■0优秀教学设计

0 孟津县白鹤镇王庄小学

李淑利

教学目标：

1、使学生掌握八分休止符的时值，并能熟练演唱《大树妈妈》。

2、指导学生用轻柔自然的声音演唱歌曲《大树妈妈》，培养学生对大自然、对生活的热爱之情。

3、鼓励并启发学生能自己创编动作表现歌曲，从而提高学生的创编能力。

教学重点：

使学生充分发挥自己的特长，能熟练的表演唱歌曲《大树妈妈》。

教学难点：

歌曲中八分休止符的准确演唱。

教学方法：

紧紧围绕提高学生的学习兴趣为主，引导学生自主学习，通过听、想、看、演等学习方法来掌握音乐知识和表现歌曲。

教学用具：钢琴、伴奏乐器。

教学过程：

一、导入新课

1、师生用音乐问好

2、用la ma ha 模唱问候语，简单练声。

3、跟琴演唱《大树妈妈》

师：在演唱这首歌曲时，你的感觉怎么样呢？

生：幸福、温暖等等。

(1)xxx x x|xxx x x| (2)xxxx xx|xxxx xx| 师：我们用这几种不同的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。

（设计意图：通过设计不同的拍手方法鼓励积极回答问题的同学，既能调动学生参与课堂教学活动的积极性，又能为学习歌曲中的节奏做铺垫。）

二、学习音乐知识：休止符。

1、师：刚才大家唱的很棒，我想考考你们，认识它吗？

（板书：“0”）生：（

答

） 师：它在数学中的名字是零，而在音乐中它有一个更好听的名字叫休止符。你们呀可别小看它，他在这儿作用可大啦！就请你们找找歌谱中的它在那儿吧！

生：（

答

） 师：我们在唱歌时要把它表现出来，做到音断气不断，下面你们听老师两次唱的有什么不一样。

（1）唱出休止符。

（2）不唱出休止符。

生：第一次唱的动听。

师：嗯！遇到休止符就要停顿这就是它的作用。同学们知道了吗？让我们一起跟琴唱唱。

2、有感情的唱歌曲。

师：学完这首歌曲想一想，你认为歌曲表现了什么样的情绪？

生：亲切地，温柔地

师：小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，我们应该用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢？

生：用中速轻柔地声音来演唱歌曲。

师：让我们用轻柔自然的声音有感情的演唱这首歌。

3、为歌曲加上打击乐器来伴奏。

师：今天老师还带来了几种打击乐器，有碰鈡，响板，沙球，三角铁，响板等，你可以选择你认为适合的节奏型为歌曲伴奏。现在有打击乐器的同学伴奏，其余的唱歌并且要注意休止符的作用。（学生按要求唱奏歌曲一遍）

8、为歌曲创编动作。

师：同学们发挥你的想象力为歌曲加些优美的动作吧！下面我们以小组为单位，看看哪个小组表演的最美。（分别展示，给予鼓励）

三、作业布置，

课下按照你自己的想法去创编歌词。

（设计意图：课堂教学向课外延伸，培养学生创造性思维。）

四、下课，跟随音乐走出音乐教室。