孤独的牧羊人第二课时教学实录

《孤独的牧羊人》教学设计

望牛墩实验小学

刘志新

教材内容：

人音版三年级下册第6课《牧童之歌》之《孤独的牧羊人》

设计理念：

音乐是听觉的艺术。所有的音乐作品的欣赏、分析、创造都是为了培养学生的感受能力和音乐表现能力，从审美的角度去感悟作品获得美的感受。本节课通过欣赏影视音乐，借助“影视歌曲”作为载体，

旨在引导学生初步的感受、体验影视音乐的作用，拓展学生的音乐欣赏视野，培养学生良好的聆听音乐的习惯，充分调动学生欣赏音乐的积极性，让他们亲自参与到音乐实践中来，在轻松愉快的气氛中获取音乐知识。

教材分析：

《孤独的牧羊人》是美国电影《音乐之声》的一首插曲，这部电影曾获得第38届奥斯卡5项金像奖。叙述了一个发生于1938年奥地利的真实故事。歌曲《孤独的牧羊人》是这部影片中的插曲，它是以“戏中戏”的方式出现。是女教师和孩子们一起做木偶戏表演时所唱的歌曲。

歌中的衬词“来咿噢都”可视为牧羊人所唱的歌曲，使歌曲更为诙谐、有趣，这都是美国乡村音乐的旋律风格和演唱特点。

学情分析：

在音乐教学中，欣赏往往被忽视，但学生如果缺少大量的音乐欣赏积累，那么音乐的美感就不能为学生所感受。本课设计的重点放在1

激发学生学习音乐的兴趣上，因此，本节课主要是通过歌曲欣赏，让学生初步了解“约德尔唱法”并帮助学生积累经典的音乐作品，提高学生的音乐感受能力，时刻关注学生的实际情况，充分调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美。

教学目标: 1.情感、态度与价值

通过欣赏《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪,激发学生的想象力，提高学生体验音乐作品的能力。

2.知识目标

约德尔唱法的概念。

3.能力目标

启发引导学生能够运用自身的语言表达对音乐的感悟；能够通过音乐实践活动，充分感受影视音乐的表现力。

教学重点：

通过欣赏《孤独的牧羊人》，让学生感受这首作品欢快、活泼、诙谐的情绪, 提高学生体验音乐作品的能力。

教学难点： 学生跟着歌曲，用手拍击X X 0 X X 0 为歌曲伴奏

教具准备:：打击乐器

多媒体课件

年级：三年级

课型：欣赏课

课时：一课时

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教学过程: 一、师生问好！

二、新课导入

介绍《音乐之声》这部电影的故事梗概及相关的资料

创设意图：以学生最熟悉的影片中的主题歌《哆来咪》导入新课，

激发学生的学习兴趣。

三、聆听歌曲《孤独的牧羊人》

1.初听歌曲《孤独的牧羊人》。

2.老师讲解作品出处

创设意图：初听歌曲，学生初步感受歌曲的情绪。

3.观看木偶剧视频：

播放电影视频《孤独的牧羊人》

创设意图：通过让学生观看木偶剧视频，体会歌曲的风格特点，感受歌曲幽默、活泼、诙谐的特点。

4.复听歌曲《孤独的牧羊人》学生体验什么是约德尔唱法？感受美国乡村音乐的演唱特点。

5.拍一拍：

听到衬词“来伊噢都”时，跟着老师按照 X X 0 X X 0 的节奏拍手

创设意图：通过学生的实践，体会约德尔唱法的精髓及特点。

6.跳一跳: 学生分组运用舞蹈律动、打击乐器、双手拍击、演唱衬词等多种3

形式表现歌曲。

创设意图：通过多种表现形式，体会歌曲的欢快情绪。

7.想一想：

为什么“牧羊人”不孤独还这样快乐呢？

创设意图：深化主题，使学生深刻体会歌曲想要表达的情绪。

8.欣赏其它约德尔唱法的歌曲

创设意图：加深学生对约德尔唱法的印象。体验不同地区不同国家约德尔唱法的风格特点。

9.拓展、延伸

衬词、衬腔的运用，除了我们这节课的学过《孤独的牧羊人》有之外，你还听过别的歌曲有吗？回去找一找，并唱一唱，感受衬词、衬腔的特别之处。

创设意图：让学生自己去收集音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。

10.本课小结。

本课我们共同了解了约德尔唱法的奇妙之处。领略到《音乐之声》这部精典影片的艺术成就。学会用X X 0 X X 0节奏型为歌曲伴奏。希望同学们在经后的学习生活中，要更多的开拓音乐视野。多听多学，使美妙的音乐成为我们紧张学习生活的一种良好的调节剂吧。 下课! 4