Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain.教学设计第一课时

Module5Unit2He’s riding his bike, but it starts to rain.教学设计

一、教学目标：

（一）语言知识目标：

1、全体学生能运用：He’s riding his bike, but it starts to rain.句型。

2、全体学生能运用：nothing. （二）语言技能目标：

1、全体学生能朗读课文，阅读相关短文。

2、全体学生能按照要求完成语句书写。

（三）情感态度目标：

1、运用以学语言描述正在做一件事时另一件事情同时发生的场景。

2、乐于感知并积极尝试使用英语描述场景。

（四）教学重点：描述正在做一件事时另一件事情同时发生的场景。

（五）教学难点：全体学生能按照要求完成语句书写。

（六）教学工具：白板与课件

（七）学情分析：本单元的教学内容是介绍自己参加的一次聚会。本课出现的两大时态学生已经掌握，语言难度相对不大，教师可以让学生尽量多的展示语言运用能力。

二、教学过程：

（一）热身导入：

1、出示活动1图片，让学生观察图片人物活动，教师提出问题：“Let’s talk about the pictures.”

S1: The bell is ringing. S2: The dog is barking. S3: Little Tom is crying. S4: Sam is listening to music. 2、看动画，让学生回答：Why does Tom know nothing?教师出示教学卡片，教授单词noting，no+thing，没有事情，没有东西。然后播放课件，学生看动画回答问题S5：Because he can’t hear. 3、再放动画，学生有节奏地跟读。

（二）任务呈现：

介绍图片中人物的聚会经历。

（三）课文学习：

1、出示游戏一：Choose and say: What are they doing? S6：Choose number1. T: What is she doing? T: She is having lunch…教师出示六幅图片，学生选择并回答S7S8S9S10…

2、出示活动2动画，T：They are doing something now, but what happens？

3、出示游戏二：Look and guess.教师出示图片1，小女孩正在吃午饭，有事情发生，T: She is having lunch, but what happens? S11: She is having lunch, but the phone rings.（板书句子）教师依次出示六幅图片，学生依次回答问题。S12S13S14S15S16…

4、再播放活动2动画，学生跟读。

5、同桌互读，小组展示。

（四）训练巩固：

1、教师出示另外一张幻灯片，学生完成活动3.

教师连线图一，并让学生复述：S17: They are having a picnic, but it starts to rain.教师让学生仿照例句完成活动三内容，并将答案写下来。然后教师纠正，学生改正答案。

2、出示活动4四幅图片,学生观察图一，教师提问：What is the boy doing in picture1? 学生回答S17：He is flying in the sky.教师分别出示活动2.3.4的图片，提问T:What is the boy doing in picture 2.3.4? S18S19S20学生分别回答He is flying above a plane, he is flying to the park, he is having an ice cream, he is sleeping. 3、教师播放活动4内容，学生欣赏。

4、教师再放活动4，学生跟读。

5、学生自读活动4。

（五）任务完成：

1、教师出示任务图片，让学生口头描述图片人物活动。

2、让学生进行写作练习，并纠正学生错误。

（六）、布置作业：

1、背诵活动2内容。

2、制作一张聚会海报，下节课展现给大家。

（七）、板书设计：

Module5Unit2 He is riding his bike, but it starts to rain.

nothing

You are swimming and I am flying a kite.

She is having lunch, but the bell rings.