Story time板书设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

Unit4 My family

课型

新授

课时

共 4 课时

第 1 课时

1.通过情景对话的练习，熟练地表达交际用This is…, This is my ….以及句子：This is me来介绍别人和自己. 2.在交际过程中掌握family, father, mother, brother, me学习目标

等单词的含义。

3.对比课文中的情境，进一步区分this is, she is, he is 介绍他人时三者意义上的区别。

重点、难点：1.通过情景对话的练习，熟练地表达交际用This is…, This is my ….以及句子：This is me来介绍别人. 2.在交际过程中掌握family, father, mother, brother, me等单词的含义。

3.对比课文中的情境，进一步区分this is, she is, he is 介绍他人时三者意义上的区别。

学情分析

易混、易错点：准确掌握英文名Tim 和 Helen 的发音。

1、

学生认知基础：能听懂、会读、会说以下单词：goodbye, she, he, my, friend。

2、

能听懂、会读、会说She’s … He’s … 句型。

3、

会运用She’s… He’s…句型介绍自己的朋友。

时间分配

学 10 讲 15 练 15 教法与学法

新授，自主，合作。

教学准备

全家福照片，多媒体课件，课文录音

学生活动

自主先学

Step 1 Greetings & Free talk: T: Good morning/ Good afternoon, class. Ss: Good morning/ Good afternoon, Miss XX. T: Hi, are you **? S1: Yes, I am. She’s **

She’s my friend.

S2: He’s **. He’s my friend.

She’s **. She’s my friend too.

教师助学

师生对话复习所学交际用语，创设英语学习氛围

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

通过对上一单元

内容的回顾，由

旧知导入新授。

课后改进

Step2 Presentation and practice 1.

T: (show the picture of Tina) Do you remember her? S: She’s Tina. She is Bobby’s sister.

T : How many people in your family? Who are they?

S1: Father, mother and I. Teach: father and mother. Read after other students and the teacher. 2. T: Father and mother I love you. Look at this sentence, what dose it mean? S3: 爸爸妈妈，我爱你们。

3. T：Look their first letters, which word can they make up? Ss: family Teach: family. And show the topic: my family 1.

T: Let’s go on. How many people in your family? Who are they? S: father, mother, brother and I. Teach: brother, grandpa, grandma 拓展：grandfather and grandmother （more formal）

Step 3 story time 1. T: Now if you are Mike, can you introduce your family to us. Look at his family photo. S1: This is my father. This is my mother. This is my sister. This is my brother. (point and say) T: who is he? S1: This is I. T: Is this correct? S2: No, this is me. Teach: me.

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

教师助学

视听结合，让学生从对话中提取有效信息。

用不同的方式巩固今天所学内容。

课后改进

小组合作

（小组讨论，核对答案。）

3. Watch the cartoon. 4. Listen and repeat. 5. Read after the T. 6. Read in roles. 7. Read together. 5. Try to act. 交流展示

Step4 Production 4人一组，指着自己的全家福照片，向同学介绍自己的家庭成员。

得：

课

失：

后

反

纠：

思

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。