10 有趣的探究教案1

有趣的探究——排队的学问

一、教学目标：

1.

通过排队中的问题探究，获得如何又快又好地排好队的生活常识，积累经验。

2.

学习观察，比较，讨论等简单的探究活动方法，能在活动中与小伙伴合作交流分享感受活动成果。

3.

初步在排队的具体实践中提出会出现的排队难题、并学会探究解决难题。

二、教学重点：

通过学习观察，比较，讨论等简单的探究活动，发现并学会能又好又快地排队方法。

三、教学难点：

在具体的排队活动中，尝试解决那些令人为难的插队，占位问题，发展生活智慧，学会在不同情境中用不同的解决方法。

四、课前互动: 游戏“我说你猜”（师生互动）

五、教学过程：

1.情景导入：

（1）抢礼物：师拿礼物盒，要学生前来拿。

（2）说原因：你们知道不能给你们的原因吗？谁来说一说。

（3）揭课题：礼物留给最会学习的同学。——板书课题（排队的学问）

2.发现问题

（5分钟）

过渡：生活中，哪些地方需要排队？

（1） 生说。 （2） 师小结排队在生活中很常见。

（3） 但是你们发现人们排队时有什么不好的现象？生说，师板画。

（4） 小结：同学们很会发现，相信大家也能找到解决问题的办法。

3.探究解决

常见问题的解决

（1）小组探究知规则：出示学习卡，帮助“小小人”排队。

（2）小组交流明规则：老师根据学生的汇报适时指导。

（3）

出示儿歌，朗读。

（4）补充资料：

为了让提醒人们遵守排队的规则，大人们也想了很多办法。（出示课件，补充资料。）

（5）

小结：

看来，遵守规则很重要。人人讲规则，社会有秩序。

特殊问题的解决 过渡：可是，遇上不遵守规则的人我们怎么办呢？最近兰兰同学遇上了这样的为难事，咱们来帮帮她。

（1） 第一幅图：又一天，兰兰独自去公园玩碰碰车……兰兰此时该怎么做呢？ 第二幅图：兰兰和妈妈在火车站取票……兰兰和妈妈是答应，还是拒绝？ （2）

小结：

生活中，我们一般按照先来后到的顺序排队，随意给人家占位置也是不遵守规则的表现。但是，遇到人家确实有紧急事情，我们还是应该及时伸出援助之手。

4.活动体验

过渡：

同学们解决问题的能力真棒，老师要奖励大家玩一个游戏，“排队小标兵”

（1）分工：创设情境，组长给组员进行分工。

（2）发道具：分发道具，一起玩游戏。

（3）表演：每个小组演一演。

（4） 公布发现：小观察员公布小标兵。

5.实践巩固 过渡：今天张老师和大家一起度过了愉快的一节课，每个同学都很棒！我给大家准备了一点小奖品，请大家排队来领取吧！

（1）

学生排队领取。 （2）

每个人都拿到奖品了，高兴吗？同学们在领取奖品时，都很遵守秩序，老师觉得你们都很棒！我们一起把掌声送给自己。

（3）让我们在一首好听的歌曲《排队歌》中来结束我们今天的学习吧。

板书： 排队的学问

图

守规则（先来后到、礼让他人、小声说话……）