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《我的家在日喀则》教学设计 尉犁县第一小学 梁兰教材分析: 《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代
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- 2018-06-10 01:17:00
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我的家在日喀则优秀教学实录
未知
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关键词：我的家在日喀则优秀教学实录
正文
《我的家在日喀则》教学设计
尉犁县第一小学 梁兰
教材分析: 《我的家在日喀则》是人音版小学《音乐》教材二年级（上）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲《我的家在日喀则》又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。 学生分析：
西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的孩子们了解民族大家庭中的藏族，本教学活动设计通过欣赏大量的藏族风情的歌曲，激发孩子们的兴趣，在视觉、听觉的冲激下丰富有趣的活动中提升情感体验，了解、感受藏族的生活、风俗、服饰、舞蹈等特点，激发孩子们对西藏的向往与热爱之情，在艺术表现中体现快乐的情绪，表现藏族儿童的幸福生活。
教学目标：
1、欣赏藏族风光和音乐，感受藏族的特点，产生对藏族的兴趣。
2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲《我的家在日喀则》。感受歌曲的情绪、节奏特点。
3、为歌曲创编歌词。
教学重点：
用欢快的情绪演唱歌曲，用打击乐器为歌曲伴奏。感受歌曲的节奏特点。
教学难点：为歌曲创编歌词。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器。 教学过程：
一、
导入
1、老师今天带着大家坐火车去一个神秘的地方，跟着我现在就出发！
2、西藏位于我国西部，是个美丽神奇的地方。大家想去吗？跟着卓玛一起来吧！(吸引孩子走进西藏的欲望) 3、欣赏日喀则
日喀则在藏语中的发音是“喜葛次”，意思是“如意庄园”“最好的庄园”。位于青藏高原西南部，拉萨以西的楚河和雅鲁藏布江汇合处。那里是色彩最丰富的地区，既有辽阔的草原牧场，也有肥沃的河谷良田。藏族有一种特殊的礼物哈达，藏族人认为，白色象征着纯洁、吉利。她们会把哈达献给最尊贵的人。
二、学习歌曲《我的家在日喀则》
1、初听。
藏族的人们不但热情好客，而且能歌善舞。想不想一起去感受一下呢？今天卓玛给大家带来一首歌《我的家在日喀则》。愿意学吗？
2、出示歌曲和节奏：x x x x ︱ x x跑跑
跑跑
走
走
我的
家在
哪
里
①用跑、走的方式读节奏谱
②按照节奏读歌词。
3、认识衬词：歌词中哪一句的意思你不明白啊？阿索阿索马里啦这叫称词。表示情绪没有意思。
4、完整的手拍x x ︱xx x节奏读歌词。
5、学唱歌曲：①注意口型。②注意坐姿。
③学唱歌曲：a逐句教唱。唱准确b师生对唱。c一起唱。注意情绪d跟范唱。
师：完整性
这首歌曲表现了什么？
藏族的歌曲欢快、活泼。
三、用打击乐器为这首歌曲配伴奏
让我们载歌载舞唱起来，跳起来，敲起来吧！表达对藏族景色，对藏族人民，对藏族生活，对自己家乡的热爱之情。
四、歌词创编：
生1：你的家在哪里？
生2：我的家在北京……
唱一唱：你的家在哪里？就在尉犁县呀。阿索阿索玛里拉，就在尉犁县呀。
五：小结
我们的家乡这么美丽，你作为一名小学生，我们要怎么爱护她呢？
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《我的家在日喀则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。