Story time优秀说课稿

“预

学

导

航”

课

时

教

学

计

划

施教时间：

年

月

日

教

学3AUnit4

My family

内

容

共几课时

第几课时

4 1 课

型

新授

执

教

潘芳琴

1.能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：He’s/She’s…和This is .... 2.能听懂、会读、会说词汇me.brother,sister,mother.father,grandpa，grandma和family 三

维

目

标

3.在教师的引导和帮助下表演对话

4.能在真实的情境中，准确地介绍自己的家人。

5.加深对所学人物的印象，并能用This is…表达出来

6.能用正确的笔顺写出字母LMN 7.能会唱歌曲family 教

学重、难

点

预习

作

业

学

程

预

设

A. Learning aims（2分钟）

Greet each other

B．Pre-reading（8分钟）

1.Greetings

复习所学过的日常交际用语

He’s/She’s…和This is .... 礼物引入胡萝卜

Mike一家人拔萝卜

介绍我的家人，导入课题。Read the title“My family”

2.通过相册更深了解Mike的一家人。学生尝试运用句型He’s/She’s…和This is .... C．While-reading（15分钟）

1，看动画来猜弟弟和妹妹的名字。

2.学生跟读课文

3.介绍爷爷和奶奶

D．Post-reading（8分钟）

1.游戏：判断对人物的认识

2.阅读理解。

3.小组汇报

教学重点

教学难点

能听懂、会读、会说日常交际用语与句型：He’s/She’s…和This is .... 能听懂、会读、会说词汇me.brother,sister,mother.father,grandpa，grandma和family 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下表演对话

能在真实的情境中，准确地用he/she来介绍自己的朋友

听歌曲《family》，试着哼唱

听U4 story time录音，试着朗读课文，大致理解课文的意思

导

航

策

略

师生问候

熟悉的歌曲让学生更轻松进入课文的学习。

老师并出相应的回答

老师适当提示学生准确使用he和she

同时在黑板上写上He’s/She’s…和This is ...

1 设计意图

E．Checkout（6分钟）

Choose one to act

Summary: 1.你向别人如何介绍你的家人？

2.你知道家庭成员的口语表达吗？

L引导出字母笔顺的教学

1.Enjoy the chant:Family Father, mother, brother and sister. They all

live together. Father, mother, brother and sister. They all love one another. 2.Enjoy the song《family》

3.Help some animals find their mother. 4.Enjoy the video about

《family》

作业布置（1分钟）

★

introduce your family ★

★Sing a song to your family. ★

★

★Help some animals find their mother.

创设情境：

介绍自己的家人

反馈学生完成的情况

Let’s enjoy the song《family》

明确作业要求。

教后反思：

2