7 折折剪剪教学设计(第一课时)

7 折折剪剪

教学设计

一、教学目标 1.知识目标：通过剪纸，掌握剪纸的基本方法和技能，使学生对平面与半立体造型艺术有一些基本的了解。

2.能力目标：学会运用对折法、连续折剪法等基本技法，并尝试自己创设图案，创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。21世纪教育网版权所有

3.情感目标：通过练习对剪纸的制作过程，培养学生感知能力，自主探究能力，并在小组合作中提高写作能力和交往能力。培养学生发现美、创造美以及热爱生活的情操。21教育网

二、教学重点与教学难点 教学重点：学生掌握剪纸的基本方法，剪出简单的图案

教学难点：画、折、剪的灵活运用

三、课前准备

学生：彩色纸、剪刀、美工刀、胶水、铅笔等。

教师：剪纸范作、彩色纸、剪刀、美工刀、胶水等。

四、教学过程 （一）导入阶段

教师播放一段剪纸动画视频（樵夫与虎），引起学生兴趣，导入新课。

提问：同学们你们知道这是什么类型的电影吗？又是怎么做得呢？（引出本课学习）

板书设计课题——折折剪剪

剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民的生活息息相关, 人们用剪刀在小小的纸片上尽情地抒发自己的情感,以自己熟悉的动物、植物、花卉,民间传说,戏曲人物以及日常生活、劳动情景等为主要题材,创造出极其丰富的、具有浓郁生活气息的剪纸艺术作品。

教师小结：剪纸作品形象夸张、简洁，线条流畅，有一种鲜明的装饰美。这些都是采用对折剪的方法剪出了对称的作品。这节课我们就来学习对称剪纸。

（二）手动尝试，自主创新

1.（1）提问现实生活中剪纸的应用哪里？欣赏图片，解说，欣赏、理解。

（2）教师出示一些动物剪纸作品。

2.教师出示范作，同学们观察。讲解两种折叠方法。

2.同学们，你们喜欢那些作品？（学生回答）你能把它剪出来吗？我们要剪出这些小动物，首先应该怎么办？21·cn·jy·com

学生回答：先画再剪！ 下面以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物或者作品。（注意提示注意用剪刀安全）

（三）展示讲解，共同进步

1、组织学生展示，并互评，师评，提高表达能力。

提问：完成的作品叫什么题目，想做什么用？指出作品中的图案哪里是对称的。

2、教师给予学生肯定，表扬有创新的学生，增强创新意识。

（四）扩宽视野，提高审美

让学生欣赏更多精美的剪纸作品，使学生受到熏陶，开阔视野，增强对剪纸艺术的喜爱之情。

（五）课堂小结

学生讨论发言：通过本课学习到了什么？

教师总结归纳：这节课剪了这么多形状各异的剪纸作品，我们可以用它们来装饰很多东西，比如购物袋、成长记录袋，可以把这些镶到镜框、画框中丰富我们的生活。

学生收拾好工具和材料，将桌面、地面上的纸屑清理干净，培养良好的学习行为习惯。

四、板书设计

7.折折剪剪

重复 连续 对称

五、教学反思

《折折剪剪》这一课属于“设计·应用”学习领域的内容，该学历领域的课程旨在锻炼学生的动手设计和制作能力。但动手能力不是单独发展的，伴随其一起发展的是学生的思维想象力，和创造创新能力。本课的课件对折折剪剪

的学习要求和步骤做了较为详细的介绍和示范，作业要求较为符合三年级学生的学***。

本课教学存在较为突出的问题是：学生把大多数时间用在了对折剪纸步骤的理解和掌握上，创新能力和创造力没有得到充分的调动和发挥，学生作品展示也相对比较少。三年级学生自己发现问题和解决问题的意识和能力还是相对比较弱，这就需要老师在课堂上多加以引导，让学生加强、掌握自我学习的能力。