资料摘要
通津铺中学《 语文 》学科新课堂改革讲学案九年级 班 主备教师: 学生姓名: 授课教师: 授课日期: 年 月 日 课时序号:
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:9 中国人失掉自信力了吗
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 65
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-25 10:56:00
- 来源学校
- 学校:慈利县通津铺镇中学
9 中国人失掉自信力了吗优质课教案整理
未知
摘要:暂无摘要
关键词:9 中国人失掉自信力了吗优质课教案整理
正文
通津铺中学《 语文 》学科新课堂改革
讲
学
案
九年级 班 主备教师: 学生姓名: 授课教师: 授课日期: 年 月 日 课时序号: 节
标题
学知识与技能
习目过程与方法
标
情感态度与价值观
教学重点
教学难点
《
中国人失掉自信力了吗 》
1、了解驳论文的特点,学习驳论文的写法。
2、理解重要语句的深层含义。
1、诵读法。通过声情并茂的朗读增强感知、感悟。
2、品读法。读重点语句,品味其思想内涵和写法。
1、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神,
2、弘扬爱国主义精神,增强民族民主意识,增强民族自信心,自豪感。
1、体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。
2、理解重要语句的深层含义。
认识鲁迅杂文的特点,培养逻辑思维能力
教 学 程 序
第一课时
一、课前预习检查
1、给下列划线字注音。
慨(
)叹
省(
)悟
诓(
)骗
诬(
)蔑
脂(
)粉
脊(
)梁
抹(
)杀
抹(
)布
拐弯抹(
)角
前仆(
)后继
状元宰(
)相
搽(
)
2、识记下列词语的意思。
玄虚:用使人迷惑的形势来掩盖真相的欺骗手段。
渺茫:因遥远而模糊不清,因没有把握而难以预期。
诓骗:说谎话骗人。
诬蔑:捏造事实,毁坏别人名誉。
生路:文中指维持生活或生存的途径。
家谱:家族记载本族世系和重要人物事迹的事。
怀古伤今:怀念古代的社会,哀叹现实的社会,用以表示那种悲观厌世,到退还右的思想情绪。
为民请命:替老百姓说话。
埋头苦干:专心地下苦功夫做事。
前仆后继:前面的人倒下来,后面的人继续跟上去。形容应用奋斗,不怕牺牲。
自欺欺人:用自己都难以置信的话,或手法来欺骗别人。 舍身求法:原指佛教徒舍弃肉身去追求佛法,后来比喻为追求真理而不惜
备注
1
牺牲个人的生命。
地大物博:文中指国家疆土辽阔,资源丰富。
二二、、有有关关资资料料
1、作家作品及写作背景
本文选自《且介亭杂文》(《鲁迅全集》)第6卷,属鲁迅后期杂文。作者鲁迅(1881.9.25——1936.10.19).原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家,思想家,革命家。《且介亭杂文》1935年12月编订,收入了1934年鲁迅创作的杂文。在这本杂文集的命名中,鲁迅用了“损形”的修辞手法,“且介”分别是租界二字的一半,即“租界”的意思。当时,鲁迅生活在上海北四川路,这是帝国主义越过租界范围以后修筑马路的区域,被称为半租界。鲁迅以杂文集名告诉读者,这些杂文创作于“半租界的亭子间”,表达了对半封建半殖民地的旧中国的无比愤懑之情。
写作背景:本文写于“九一八”事变三周年之后,中国近代本来就国运积弱,屡遭凌侮。“九一八”事变又在许多中国人心中投下失败的阴影,国内悲观论调的一时甚嚣尘上。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论,指责中华民族失去了自信力,为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点,鲁迅先生凭着对社会现状的洞悉,发出了中国人当自信自强的呐喊。鲁迅写这篇文章之前的一个月,就发烧,“自觉肋痛”,肺病已相当严重。文章写完之后的两个多月,他写了《病后杂谈》,还致信杨霁云,自称是在敌人和“战友”的夹攻下的“横战”。可是,病情的恶化和精神的压力,并没有影响他对世事的热忱和关注。
22、、文文体体知知识识
①①四四大大文文学学体体裁裁::小小说说、、散散文文、、诗诗歌歌、、戏戏剧剧
②②文文章章体体裁裁::记记叙叙文文、、说说明明文文、、议议论论文文
③③议议论论文文的的三三要要素素::论论点点、、论论据据和和论论证证
论论据据分分为为道道理理论论据据和和事事实实论论据据
论论证证方方法法从从论论据据的的角角度度看看,,有有摆摆事事实实、、讲讲道道理理、、既既摆摆事事实实又又讲讲道道理理三三种种,,从从具具体体表表现现的的角角度度看看,,有有对对比比论论证证、、比比喻喻论论证证等等
论证方式可以分为立论和驳论。驳论:用正确的观点披露或驳斥错误的观
点,从而进一步阐明和确立正确的观点。
驳论文的一般结构和形式:
1、指出错误论点、论据或论证(树靶子)
2、批驳错误论点、论据或论证
3、指明错误的实质或危害(打倒靶子)
三、合作探究、展示成果
1、朗读课文第一段并思考:
对方的错误观点是什么?对方提出这个观点有哪些依据?(这个错误观点的论据有哪些?)
2
2、作者既然认为对方的观点是错误的,为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?
3、①本文批驳敌论时,针对“自信力”仿造了两个词“ ”、“ ” 有力地嘲讽、揭露了国民党反动派的丑恶本质和嘴脸。 ②思考敌论论点与论据中论述对象有什么变化?说说敌论证过程中的错误在哪儿?
4、揣摩第1段话,三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?
5、作者为什么认为对方论点(敌论点)是错误的?
四、达标测评
1.给下列词中加粗的字注音。
慨叹(
)
省悟(
)
家谱(
)
搽脂抹粉(
)(
)
2.根据下列词中的注音写汉字。
miǎo茫(
)
jī梁(
)
kuāng骗(
)
wū蔑(
)
3.解释下列句中加粗的词语。
(1)一到求神拜佛,可就玄虚之至了。
3
玄虚:____________________________________________________ (2)他们在前仆后继地战斗,不过一面总在被摧残被抹杀。
前仆后继:________________________________________________ (3)状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
不足为据:________________________________________________ 4.
本文摆出的敌论点(错误论调)是
学习
体会
4
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-06-25 10:56:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 65
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_84794
来自:学校:慈利县通津铺镇中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:9 中国人失掉自信力了吗优质课教案整理是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《9 中国人失掉自信力了吗》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。