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《七根火柴》教学设计执教：李琳班级：七（2）班课时：一课时时间：2019年4月9日第二节教学目标：1.学习由矛盾入手解读小说的方法。2.感受红军战士们忠于革命、坚持信仰、勇于自我牺牲的崇高精神。教学重点: 学习由矛盾入手解读小说的方法。教学难点：感受红军战士们忠于革命、坚持信仰、勇于自我牺牲的崇高精
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一0 七根火柴课堂实录【1】
未知
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关键词：一0 七根火柴课堂实录【1】
正文
《七根火柴》教学设计
执教：李琳
班级：
七（2）班
课时：一课时
时间：
2019年4月9日第二节
教学目标：
1.
学习由矛盾入手解读小说的方法。
2.
感受红军战士们忠于革命、坚持信仰、勇于自我牺牲的崇高精神。
教学重点: 学习由矛盾入手解读小说的方法。
教学难点：
感受红军战士们忠于革命、坚持信仰、勇于自我牺牲的崇高精神，理解小说的主题。
教学过程：
一、
导入：
这幅地图上展示的是什么？出示数字，让学生猜测是含义。
二万五千里长征，被称为历史上的奇迹。在这段征程中，发生了许多可歌可泣的故事。今天我们要学习的就是王愿坚的小说《七根火柴》。
二、
交流预习：请你用一两句话概括本文的故事情节。
明确小说的特定环境、人物和主要故事情节。
三、
在梳理矛盾冲突的过程中解读小说
1.
红军战士在过草地的时候遇到了哪些困难？你认为最大的困难是什么？
关注：文中描写的语句
补充：对于长征、草地的背景知识
理解：最大的困难是生与死的对抗
2.
红军战士们是如何克服这些困难的？
理解：靠人的力量，坚强的意志。
探索：坚强意志的根源——对革命的忠诚，对信仰的执着，自我牺牲的献身精神。
“无名战士”的无名所体现出红军精神的普遍性。
3.
作者想表达什么？
对红军战士们崇高精神的赞颂。
四、
方法小结。
五、
作业：
1.
“火”在文中反复出现
，有什么表达作用？
2.
你认为卢进勇和无名战士谁是本文的主人公，为什么？
3.
无名战士和卢进勇数火柴时“一，二，三，四……”为什么用“，”而不是“、”？
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关于本教案的常见问题
Q：一0 七根火柴课堂实录【1】是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一0 七根火柴》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。