阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系课件配套优秀｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《阅读与思考 推测滑行距离与滑行时间的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

一、教材分析本节课是在学生学习了角的定义、角的种类、角平分线的定义、角的比较、角的和差以及利用以上知识进行简单的角的计算后来进行教学的。本节课是在上述知识的基础上进行拓展和延伸，本节课的知识不难但由于知识负迁移的影响，学生很容易把余角和补角也理解成一个角，因此正确理解余角和补角的概念是本节课的难点；

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

112

下载次数

更新时间

2019-06-29 09:18:00

来源学校

学校：十堰市第四中学

阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系课件配套优秀

未知

2019-06-29 09:18:00

112

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系课件配套优秀

正文

一、教材分析

本节课是在学生学习了角的定义、角的种类、角平分线的定义、角的比较、角的和差以及利用以上知识进行简单的角的计算后来进行教学的。本节课是在上述知识的基础上进行拓展和延伸，本节课的知识不难但由于知识负迁移的影响，学生很容易把余角和补角也理解成一个角，因此正确理解余角和补角的概念是本节课的难点；学以致用是学习的目的所在，因此利用余角和补角的定义、性质进行简单的计算是本节课的重点。

二、教学目标

1.了解余角、补角的概念

2.理解余角和补角的性质

3.会利用余角、补角的概念和性质进行简单的计算

三、教学重点

余角和补角的定义、性质进行简单的计算

四、教学难点

正确理解余角和补角的概念

五、教学方法

启发式

六、教学过程

1.复习提问

前面我们已经学过有关角的哪些知识？

2.创设情景导入新课

出示有关比萨斜塔的图片，引导学生找到倾斜角以及塔身与地面的夹角并探究这两个角之间的数量关系及其原因。并追问比萨斜塔每年仍然在倾斜，倾斜角以及塔身与地面的夹角自身的度数在怎么变化？但这两个角之间的数量关系是否发生变化？抓住余角概念的本质，从而得出余角的概念并通过相关练习巩固这个概念。用类比学习余角的方法来进行补角相关知识的学习。

3.例题讲解

⑴ 填表：

∠α

5°

32°

45°

77°

62°23′

x°

观察可得结论：

同一个锐角的补角比它的余角大 ⑵ 若一个角的补角等于它的余角的4 倍，求这个角的度数. 4.学生练习

⑴如图，点A，O，B在同一直线上，射线OD和射线OE分别平分∠AOC和∠BOC，图中哪些角互为余角？

DCEAOB∠α的余角

∠α的补角

⑵如图,已知∠AOB=90°，

∠AOC= ∠BOD，则与∠AOC互余的角有 ACDB O

5.课堂小结

两角间的数量关系

对应图形

性质

6.布置作业

教材140页第11、12、13题

互余

互补

关于本教案的常见问题

Q：阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

阅读与思考推测滑行距离与滑行时间的关系课件配套优秀