9 中国人失掉自信力了吗教学设计及教案分析

谈创造性思维

教学目标

1.掌握“压榨、根深蒂固、持之以恒”等词语。

2.梳理文章内容、理清文章思路。

3.用简洁的语言概括文章的论点。

4.树立自信，坚信自己有创造力。

教学重难点

教学方法

重点：理清文章的思路。

难点：用简明的语言概括中心论点

点拨法、讨论法。

教学过程

教学环节时间

激趣

导入

（3’）

预习

检测

（3’）

图片显示“呼啦圈”，叙述故事：一个生产呼啦圈的工厂由于决策失误，导致产品大量的积压，当时市场已经饱和，产品没有销路，工厂面临倒闭，你能想出办法，帮助他们走出困境吗？

一．了解作者

罗迦·费·因格（1948-）

（1）当代美国实业家、学者、创造学家。（2）被美国《INC》杂志赞誉专门提供激发创意与革新的方法。（4）为全球各大企事业提供演讲与专业课程，包括可口可乐、迪士尼、英特尔、微软等公司。（5）著作有《当头棒喝》、《创造性纸牌》等，“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

二．检测字词

探qiú

（求）

chuàng（创）意

压zhà（榨）

xíng（行）之有效

根深dì（蒂）gù

（固）

jí（汲）取

zī（孜）（孜）不倦

持之以héng（恒）

不言而yù（喻）

qiè（锲）而不舍

朗读课

教学内容

学生活动

思考后2名学生回答

学生把答案写活页纸上，上再找学生明确答案。

为”他的创意活力无限”（3）是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁，交。然后明确“作者告诉我们一种什么看法？

四名学生1

文整体感知。

（4’）

学生给出答案（3’）

梳理

内容，

划分

层次，

理清

思路。

划分

层次

（8’）

明确

论证

思路

（7’）

预设：学生可能会给出答案

（一）事物的正确答案不止一个

（二）创造性思维有三个必须要素

（三）要成为富有创造力的人，应做到……

（四）应不满足于一个答案，不断探求

提示学生这四种观点都有一定道理，但哪一种更合理呢？还有没有更全面准确的概括呢？提醒学生准确概括论点的基础是梳理文章内容，理清文章思路。

我们先来看看这篇文章到底写了什么，我们先来给文章划分层次。

提示学生：

（1）标志性词语：“因此”“由此看来”

（2）转折性词语：“然而”“不过”等等

（3）注意寻找段落的关键句（设问句）或论据前后的总括性语句，这些语句往往反映了作者的基本思想倾向。

引导学生发现观点之间的联系，讨论文章思路，给文章划分层次。明确文章思路。

一．（1-3）：提出问题，引出观点：事物的答案不止一个。

二．（4-8）：论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素三（9-12）区分一个人是否有创造力的依据。

四（13）总结全文，坚信自己有创造边，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造力的人。

理清文章的论证思路：

请你按照给出的格式，填空，理清文章的论证思路。

首先作者从_____________说起，通过分析得出_______________观点；然后作者又进一步分析了

_____________________________；

最后，归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。

明确答案：首先从一道选择题正确答案不止一个说起，通过分析得出：生活中解决问题的方法是多种多样的观点；接着指出这一切有赖于创造性思维，并分析了创造性思维必需三个要素，然后作者又进一步分析了区分一个人是否有创造力的依据；最后，归纳全文，指出拥有创造力所这样，课文采用“纵向展开论证”的思路，层层设疑，递进论证，说理透彻，令人信服。

朗读。其他学生问题边听边思考。

（2-4）名同学回答

学生给分层次。并概括主要内容。

（2-3名）

学生根据已经划分好的层次，理清证思路。

（2-3名）

学生讨论接着指出这一切有赖于________，并分析了_______________________，

需的诸多要素：坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累，探求，。

文章的论概括

文章

2

概括文章的论点

我们开始提出的几个观点，现在再看看“作者想告诉我们什么看法？你

中心

论点

（8’）

教师点拔，讲还认为开始提出的几个观点都能作为本文的中心论点吗？你还有没有新的提法？

①

事物的正确答案不止一个。

②

如何拥有创造性思维？

③

创造性思维必须具备三个条件。

④

拥有创造力的人留意自己细小想法。

可提醒学生注意论点的格式，形式。

论点：作者对所论述的问题的明确见解或主张。

论点的格式：判断句，陈述句，无比喻。

论点的形式：（1）作者鲜明地阐述了论点，直接提取即可

根据这个格式概括中心论点

我们应该（要，会）_________________________。

我们应该努力成为一个富有创造力的人。

总结概括中心论点的方法：

文章层次要理清，论点格式记心中，

论题论据抓关键，语言表达要简明。

这些观点是否合适，并给出适当理由。

学生小结出论点的方法，用简洁清晰的话来阐述概括本文论点的方法。

⑤

任何人都拥有创造力……你一定会成为一个富有创造力的人。

解（3’）

（2）

作者没有明确的语句阐述，根据全文的内容进行提炼。

本节课得结语：

（1’）

本文按照逐层递进顺序论证了“我们应该努力成为一个富有创造力的人”

这个中心论点。我们知道创造性思维不是名人的专利，凡人也有这样的能力。最后把陶行之的话送给大家“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”让我们大家也来锻炼自己的创造性思维，成为一个富有创造力的人吧。

作业：

《能力培养》61页《时间的价值》

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