18 愚公移山板书设计

优质课参评教案

九年级语文

《愚公移山》

授课教师： 高 黎

明

单 位：沈丘县刘庄店三中

优质课参评教案

九年级语文

《愚公移山》

授课教师：沈丘县刘庄店三中 高黎明

教学目标

知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。

能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，能概括寓意。

情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 教学重、难点

重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。

难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 教学过程 一、导入新课 什么是寓言呢？请看大屏幕[幻灯片展示]

：寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。常常带有讽刺或劝戒的性质。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

今天我们学习《愚公移山》，就是一则寓言。

二、展示教学目标: 1、知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句。

2、能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，能概括寓意。 3、情感目标：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。

三、简介《列子》及作者

列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，其学本于黄帝、老子，主张清静无为。作品：《列子》这部书中保存不少古代寓言故事和神话传说。《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书•艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。 四、检查预习[幻灯片展示]：

教师边提问边讲解点拨，学生可互助协作

1、通假字



始一反焉



甚矣，汝之不惠



河曲智叟亡以应

2、重点词语



方七百里



阳



阴



曾不能损魁父之丘



如太行、王屋何



箕畚运于渤海之尾



曾不能毁山之一毛



汝心之固



虽我之死



何苦而不平



投诸渤海之尾

3、重要句子：

倒装句



甚矣，汝之不惠。



遂率子孙荷担者三夫。



何苦而不平？



被动句



帝感其诚。

判断句



本在冀州之南，河阳之北。



一厝朔东，一厝雍南。

五、速读课文，梳理内容。

1、愚公要移的是两座什么样的山？

2.愚公为什么移山？

3.移山的目的是什么？

4.倒土的地点是哪里？

5.他们是怎样具体行动的？

6.山最终移掉了吗？

7.愚公决心移山要克服哪些困难？

分组讨论归纳[幻灯片展示]：

两山规模：“方七百里，高万仞”

原因：“惩山北之塞，出入之迂也”

目的：“指通豫南，达于汉阴”

地点：“投诸渤海之尾，隐土之北”

行动

：“遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”

结局：“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”

六、再读课文，深度探究：

1、课文结尾的神话情节应该如何理解？

学生讨论，教师归纳，[幻灯片展示]：

神话不同于迷信，在生产力极不发达的条件下，人们只能通过具有超人力量的神来帮助人类征服自然，反映了古代劳动人民的美好愿望。

神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。

2、愚公身上有哪些可贵的精神品质？

学生讨论，教师归纳，[幻灯片展示]：

大智大勇

不惧怕困难

有雄心壮志

有实干精神

能持之以恒

3、但也有人说愚公“有愚”，智叟“有智”，你的看法呢？

学生讨论，教师归纳，[幻灯片展示]：

愚公所以要移山，是痛感“迂”“塞”之苦，而移山之后，则可“指通豫南、达于汉阴”，可见其做事有很明确的目的，而且他也深明可移山之理，他认为子子孙孙绵延不断，他的志气，他移山的决心，将会代代相传，无穷无尽，就这样一点点“啃”，终能将山移平，何况“山不加增”，这些足见其移山的行动是经过深思熟虑的，不是盲目行动。而智叟却自作聪明，目光短浅，毫无远见，只不过智于其表，愚在其中罢了。愚公和智叟的对话，进一步表现了愚公移山的坚定意志和必胜信心。

七、归纳寓意：

讨论归纳[幻灯片展示]：

本文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。

八、拓展性作业布置

1、

观看图片

[幻灯片展示] ：



蓝天下的太行山风光



云雾缭绕的王屋山风光



仿古风格的中华愚公村：



愚公移山纪念雕塑

2、看后思考：

寓言只是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科学技术进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。想一想，在这个日新月异、科技高速发展的今天，我们是否仍然需要

愚公精神？

九、结束语：

古人愚公能移山，

气壮山河美名传。

少年皆做新愚公，

宏伟大业早实现。

十、补充布置作业。

②写一篇400字左右的《愚公移山》的读后感。 十一、板书设计 《愚公移山》

《列子》(寓言) 不利条件 有利条件

山之高大 家人的支持

年龄之高 邻人的参与

工具之简陋 人力之单薄

路途之遥远

智叟之嘲笑 愚公发展的观点

——一对比衬托————一

寓意：表现我国古代劳动人民以坚韧不拔的毅力顽强改造自然的精神.