24 马说第二课时教案

八年级语文下 YW-19-C2-028

23．《马 说》 导

学

案

编写人：张映红 审核人：八年级语文组 编写时间：2019-5-28

班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】

1.积累文言实词、虚词，培养文言语感，能理解本文内容。

2.能体会作者寄托在本文的思想感情，了解封建社会人才被埋没的可悲情况。

3.能明白伯乐与千里马的寓意及二者的关系，体会本文托物寓意的写法。

【重点难点】

1.能掌握文中的实词、虚词，能理解本文内容。

2.能明白伯乐与千里马的寓意及二者的关系，能体会作者寄托在本文的思想感情。

【知识链接】

一、作者及写作背景

韩愈（768～824）字退之，河阳（今河南省焦作孟州市）人。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。唐代文学家、思想家。是唐宋八大家之首，与柳宗元并称为“韩柳”。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言。

《马说》大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉。”尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于宣武节度使董晋、武宁节度使张建封幕下，郁郁不乐，所以有“伯乐不常有”之叹。

二、“伯乐相马”的故事

相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

【学习过程】

一、基础梳理

1．朗读课文，给易错字注音，并读一读。

祗辱（

）

骈死（

）

槽枥（

）（

）

粟米（

）

外见（

）

．．．．．．

1

奴隶（

）

食马者（

）

食不饱（

）

其真无马邪

（

）

．．．．2．重点字词积累

策：策之不以其道（

）

执策而临之（

）

．．而：千里马常有，而伯乐不常有（

）

执策而临之（

）

．．其：其真不知马也（

）

安求其能千里也（

）

．．鸣之而不能通其意（

）

其真无马邪（

）

．．之：祗辱于奴隶人之手（

）

马之千里者（

）

．．策之不以其道（

）

鸣之而不能通其意（

）

．．食：食不饱（

）

食之不能尽其材（

）

．．3．结合注释，翻译重点句子。

①马之千里者，一食或尽粟一石。

②祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

③且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

④其真无马邪？其真不知马也！

二、品读课文，合作交流，感受共鸣，探究主旨。

4．品读课文，说说作者开篇提出了怎样的观点？你从这个观点中得出什么结论？ 5．本文是作者的“不平之鸣”，请同学们以“不”为挈领，悟情感，明寓意，学写作手法。

①伯乐之“不”： ②千里马之“不”：

2

③食马者之“不”： ④作者韩愈之“不”： ⑤归纳寓意： 千里马： 伯乐： 食马者： 6．主旨探究：作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的感情？

三、拓展提升，百家争鸣。

7．如果你是一匹千里马，却尚未被“伯乐”发现，你会怎样做？

【学习小结】

【当堂检测】

按要求默写

1、本文的中心论点： 2、千里马悲惨遭遇的句子： 3、千里马被埋没的根本原因： 4、千里马被埋没的直接原因：

3

5、本文揭示主旨的句子： 【课后反思】

6、写食马者愚昧无知的句子： 附译文：

世间有了伯乐，这样之后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不会经常有。因此，即使是很名贵的马，也只能在仆役的手里受尽屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能以千里马而著称。

日行千里的马，一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。（所以）这样的马，即使有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢? 鞭策它，不按正确的方法；喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能；听它鸣叫，却不懂得它的意思，（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马吧! 语文积累，知识拓展

1、毛遂自荐：锥在囊中，脱颖而出

2、陶渊明：归隐田园，悠然自得

3、诸葛亮：三顾茅庐方出山

4、姜子牙：垂钓等待，八十遇文王

5、孙敬、苏秦：悬梁刺股，发奋再学

6、李白：天生我材必有用

7、《资治通鉴》唐太宗曰：“君子用人如器，各取所长”

8、《己亥杂诗》 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

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