16 *给巴特勒的信优秀教学实录

16给巴特勒的信

18世纪的中国历经数代帝王的苦心经营，一座辉煌的“万园之园”展现在世人面前。但随之而来的一场浩劫却使这座名园化为灰烬，仅留下几根石柱见证这段屈辱的历史。（展示圆明园残迹的照片）造成这一浩劫的是当时的英法联军。这时候，欧洲有一位伟大的文豪站出来愤怒谴责这两个国家制造的这一暴行，义正词严，大义凛然，发出了正义的呼声，举世震惊。

1.有感情地朗读课文，体会雨果的博大胸怀和高尚品格。（重点）

2.体味本文特色鲜明的语言。（难点）

3.珍视人类成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。（重点）

一、新课导入

曾几何时，我们是世界的强国；曾几何时，地大物博是我们的骄傲；曾几何时，世界文明古国却走向了没落，东方的雄狮昏睡不醒。物产丰富的古国引来了列强的窥探。他们狼狈为奸，抢掠了我们无数的珍宝，并且毁坏了世界文明的奇迹圆明园。这时候，法国一位伟大文学家站了出来，发出了正义的呼喊，他就是——雨果。今天，我们就一起来领略他的胆识与气度，学习他当时写给强盗的信。

二、自主学习（一）——预习与展示

1 生字注音

晨曦（xī）

．

制裁（cái）

．

给予（jǐ）

．瞥见（piē）

．眼花缭乱（liáo）

．劫掠（jié）

．恍若（huǎnɡ）

．箱箧（qiè）

． 2 生词注解

赃物（zānɡ）

．珐琅（fà lánɡ）

．．

眼花缭乱：眼睛因看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。缭乱，纷乱。

不可名状：没法用语言来形容。名，说出。状，描绘。

富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。

晨曦：清晨的阳光。

丰功伟绩：伟大的功绩。也说丰功伟业。

荡然无存：形容原有的东西完全失去，一点儿也没有了。

箧：箱子。

瞥见：一眼看见。

3 作者名片

雨果(1802—1885)，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

4 背景追溯

英法联军洗劫、焚烧圆明园后，巴特勒上尉想利用雨果的显赫声望，让他给远征中国的所谓“胜利”捧场。1861年11月25日，雨果写下此文，代表世界的正义、人类的良知，勇敢地和被侮辱、被损害的中国人民站在一起。他热情赞颂了代表东方艺术和亚洲文明的圆明园，愤怒谴责了英法殖民主义洗劫、焚烧圆明园的野蛮行径，表现了他不畏强暴，仗义执言的伟大气魄。

三、自主学习（二）——合作与交流

（一）整体感知

1 文章内容可以分为几部分？分别写了什么内容？

【点拨明确】两大部分。第一部分赞美圆明园；第二部分讽刺侵略者。

2 就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了他什么样的思想感情？

【点拨明确】站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。

3 中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个

法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？

【点拨明确】正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。

4 雨果用哪些词语称呼、评价圆明园？

【点拨明确】“世界奇迹”（总称）“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”。

5 雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？

【点拨明确】通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。使用反语的作用是讽刺。

（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。）

（二）深层理解

1 文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？

【点拨明确】英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。

2 文中的两个强盗都做了哪些事情？请你概括举出。

【点拨明确】两个强盗进入圆明园，一个强盗洗劫，一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。最后，两个胜利者，一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。

3 对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？

【点拨明确】作者毫不客气地指出英法联军的行为是强盗行径，对其提出强烈的抗议，指出他们终将受到历史的制裁。

4 作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用？

【点拨明确】作者在这里使用反语给予强盗以辛辣的讽刺，以文明和野蛮相

对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。

5 你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？

【点拨明确】侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。

6 结尾两句话有什么含义？

【点拨明确】结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，收束全文。

（三）语言品析

1 “在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”（把“世界”改为“中国”，好不好？）

【点拨明确】“世界”不能改为“中国”，雨果称圆明园是“世界奇迹”，以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界上的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。

2 “治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”（如何理解这句话的含义？）

【点拨明确】雨果以人类的立场区分政府与人民，强盗政府不能代表人民，法兰西人民对中国人民是友好的，焚掠圆明园是英法政府的罪行，他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他公开指斥强盗政府，这需要极大的勇气。

四、板书设计

五、拓展延伸

给雨果写一封信，谈谈你读了本文后的感想。

【点拨明确】可以从以下几个方面思考：

——你对雨果的观点如何评价？你对雨果产生了什么感情？

——英法联军的罪行，其根源是什么？

——雨果希望有朝一日法国政府能将赃物归还给中国，这个夙愿怎样才能实现？

——中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国有了什么觉悟和进步？

——雨果对亚洲文明，对中华民族的创造力作了高度评价，今天中华民族正处于伟大的复兴时期，雨果的评价对坚定我们民族的自信心有什么作用？