加减法的关系教案及板书设计

《小数加减法的关系》教学设计

单位:赣州市南康区第六小学设计者:曹小春

一、教材分析:

人教版小学四年级下册第六单元的教学内容。整个教学环节立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自己的探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。通过喜羊羊与灰太狼在羊羊运动会中的比赛画面多媒体课件设计情景,激发学生的积极情绪与兴趣,主动探索小数加减法的笔算方法。在巩固提高环节设计红太狼和美羊羊的问题情境,体现数学来源于生活,服务于生活的基本理念。学生更加体会出学习小数加减法计算的意义,感受数学的价值。二、学情分析

在生活中应用广泛,充分利用学生已有的整数加减法计算这一知识经验,由学生自己收集有用信息,提出问题,并解决问题。尝试小数加法和减法的竖式写法,在探索中感悟小数加减法的计算方法。

三、教学理念

兴趣是最好的老师,本课通过把教材中“2004年雅典奥运会10米跳台比赛”改编成“羊羊运动会10米跳台比赛”,让知识变得更加有趣和通俗易懂。并通过把整堂课的知识全部融入这场羊羊运动会中,形成一个有趣的故事。让学生快乐学习,高效学习。

四、教学目标:

1、知识目标:探索小数加减法德计算方法,使学生能正确计算小数的加减法。

2、过程与方法目标:把计算教学与解决问题结合起来,是学生在解决实际问题中体会到数学和现实生活的密切联系。

3、情感态度与价值观目标:通过穿插喜羊羊等深受小学生喜爱的动画人物,让学生体会到”“在快乐中学习”的乐趣;同时,以喜羊羊和灰太狼运动会比赛为主线,激发学生的学习热情。

五、教学重点和难点:

教学重点:探索小数加减法德计算方法,使学生能正确计算小数的加减法。特别是小数点要对齐。

教学难点:引导学生理解列竖式计算时“小数点要对齐”就是“相同数位要对齐”的算理。

六、教具准备：多媒体课件、黑板卡纸。

七、教学过程：

（一）、创设情境，提出问题。

1、多媒体课件出现羊羊运动会中的比赛画面，并播放《喜羊羊与灰太狼主题曲》，激发学生的学习兴趣。

教师：在羊羊运动会中上，喜羊羊与灰太狼参加了跳水比赛。

2、 多媒体课件出现喜羊羊与灰太狼跳水动画。

教师：你们想看看它们的成绩吗？

3、 多媒体课件出现喜羊羊与灰太狼跳水比赛成绩表，引导学生看表，并提出问题。

教师：在第一轮比赛中，喜羊羊比灰太狼多多少分？

引导学生列出算式：53.40 — 49.80=

（二）、探索新知,引入课题。

1、探索两位小数的减法。

（1）、教师：你能试着列出两位小数的减法的竖式吗？（学生在答题卡上做题，完成后举手回答，教师板演） （分）

53.40 — 49.80= 3.6（分）

5 3 . 4 0

- 4 9 . 8 0

答:在第一轮比赛中,喜羊羊比灰太狼多3.6分。

(2)、即时练习。

教师:比赛继续进行,看看第二轮比赛的成绩,你能提出什么问题?学生:在第二轮比赛中,喜羊羊比灰太狼多多少分?

(学生在答题卡上完成,完成后请学生在展台上展示计算过程) 2、探索两位小数的加法。

(1)、提出问题,引出算式。

教师:喜羊羊两轮比赛的总分是多少分?

(引导学生列出算式并计算)

53.40+58.20=111.6(分)

5 3 . 4 0

+ 5 8 . 2 0

(2)、即时练习两位数的加法。

教师提问:灰太狼两轮比赛的总分是多少分?

指名口答列出算式,然后让学生独立完成计算。

49.80+49.20=99(分)

4 9 . 8 0

+ 4 9 . 2 0

答:加拿大队两轮的总成绩是99分。

3、巩固练习两位数的减法。

教师提问:两轮比赛后,喜羊羊比灰太狼多多少分?

学生列出算式,然后让独立完成计算。

111.6 —99=12.6(分)

1 1 1 . 6

—9 9 . 0

1 2 . 6

答:两轮比赛后,中国队比加拿大队多12.6分。

(三)、小组讨论,理解算法。

教师提问:小数的加法和减法应注意什么呢?(小组讨论)

1、小数点对齐。(也就是把相同数位对齐)

2、从最低位算起。(计算加法时“满10进1”;计算减法时,某数位上不够减,要向前一位“借1作10”再减。)

3、得得数末尾有0,一般要把0去掉。(但计算以元为单位的钱时,得数末尾的0可以去掉,也可以保留。)

(让学生朗读一遍,以加深印象。)

(四)、巩固练习,形成技能。

1、火眼金睛(学生用手势判断对错)

红太狼第一轮比赛得了14.05分、美羊羊第一轮比赛得了13.85分。

(1)红太狼说:“我比她多1.2分。”()

(2)美羊羊说:“我比她少0.2分。”()

2、精挑细选(点名回答问题并说明理由)

(1)红太狼说:“我第一轮:14.05分,第二轮:13.55分,我两轮比赛一共()分?”

(2)美羊羊说:“我第一轮:13.85分,第二轮:14.15分, 我两轮比赛一共()分?”

A 、27.5 B 、27.6 C 、28 D 、27.9

3、学以致用(学生独立完成,完成后请学生把答题卡展示在展示台上)

喜羊羊获得了价值85.00元的书包,美羊羊获得了价值56. 50元的枕头,他们问:“我们的奖品一共价值多少元?”(计算并验算)

(五)、全课小结,提炼精华。

教师提问:这节课你学到了些什么知识?

让学生举手回答,最后老师概括总结。

(六)布置作业:

完成课本练习十六的第2题和第5题。

八、板书设计：

小数加减法的关系

53.40 — 49.80= 3.6（分）

5 3 . 4 0

- 4 9 . 8 0

2、从最低位算起。

3、得数末尾有0，一般要把0去掉。 53.40+58.20=111.6(分） 5 3 . 4 0 + 5 8 . 2 0 注意：1、小数点对齐，也就是把相同数位对齐。