圆柱的侧面积公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

圆柱的侧面积教学过程:一、创设情境,激发兴趣:1、同学们,百事公司要招聘一名小小采购员,去采购制作十万个“乐事薯片”圆筒包装所需要的硬纸板,假如你是一名小小采购员,你会去买多少硬纸板?(备注:“乐事薯片”包装筒只有侧面用的是硬纸板材料)2、各自拿出手中的“乐事薯片”包装筒看一看,议一议,你发现了什么

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆柱的侧面积

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2025-01-04 15:06:17

来源学校

学校：达川区平滩乡中心小学

圆柱的侧面积公开课教案（教学设计）

未知

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关键词：圆柱的侧面积公开课教案（教学设计）

正文

圆柱的侧面积

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣:

1、同学们,百事公司要招聘一名小小采购员,去采购制作十万个“乐事薯片”圆筒包装所需要的硬纸板,假如你是一名小小采购员,你会去买多少硬纸板?(备注:“乐事薯片”包装筒只有侧面用的是硬纸板材料)

2、各自拿出手中的“乐事薯片”包装筒看一看,议一议,你发现了什么?

3、揭题并板书:“圆柱的侧面积”

二、小组合作,自主探究。

1、动手实践:

鼓励学生利用手中的实物,通过剪、量、画、算等方式,想办法求出一个“乐事薯片”包装筒的侧面积,可以独立完成,也可以自由合作。

(1)想一想:如何利用现有学具得出数据?

剪一剪;将包装筒剪开;

(注意两种剪法:沿直线剪,展开后是长方形;沿斜线剪,展开后为平行四边形)

量一量:用线量出包装筒的周长,用直尺量出高;

画一画:滚动包装筒,在白纸上画出相应长度,用同样办法画出高;

……

(2)算一算:分别用不同方式得到的数据计算面积,看方法和思路是否正确,看结果是否基本一致!

(3)说一说:同组交流,学生互评。

(4)结论:圆柱的侧面展开是一个长方形(平行四边形),圆柱底面的周长即长方形(平行四边形)的长,圆柱的高即长方形的宽(平行四边形的高),长方形(平行四边形)的面积也就是圆柱体的侧面积。

2、课件展示,深化认识。

3、得出公式,板书:

圆柱侧面积=底面周长×高

4、小结:新旧知识间是有着密切的联系,希望大家在以后的学习中,注意知识间的相互联系,要善于运用数学知识解决生活中实际问题。

三、总结归纳。

1、说一说,这节课你学到了什么?

(培养学生的个性思维,尊重学生的认知差异,鼓励学生发表与众不同的见解,力争让每一个学生都学有所得。)

四、巩固练习,及时反馈

1、基础练习:

(1)一个圆柱形的茶叶桶,底面周长是28.3厘米,高是13厘米。它的侧面积是多少平方厘米?

(2)一个圆柱形的罐头盒,底面半径是4厘米,高5厘米,在这个罐头盒的侧面上贴上商标,求商标纸的面积是多少平方厘米?

……

2、发展练习。

老师有一块长方形塑料板,准备制作一个圆柱形笔筒

(1)请帮我配上一个合适的塑料底面。

(2)你能试一试算出制作这个笔筒共用塑料板多少平方厘米?

3、小结:对作业情况进行评价,通过反馈及时补漏。

五、质疑激思。

1、鼓励学生自主提问。

2、议一议:圆柱的侧面积大小和什么有关系?

附板书:

圆柱的侧面积

圆柱的侧面积= 底面的周长×高S=C H

关于本教案的常见问题

Q：圆柱的侧面积公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆柱的侧面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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