采蘑菇优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小学语文西南师大课标版二年级下册《采蘑菇》活动设计教学目标:1.我会认本课13个生字,正确、工整、整洁地书写8个生字。2.我能在读中领会做事情只有从小事做起,才会有收获的道理。教学准备:田字格课件教学过程:一、读题,解题。1.出示课题,指导读好轻声音节“蘑菇”。2.读题质疑:3.解疑,相机板书:二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：采蘑菇

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

119

下载次数

更新时间

2026-06-18 21:47:37

来源学校

学校：璧山区城北小学校

采蘑菇优秀教学设计

未知

2026-06-18 21:47:37

119

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：采蘑菇优秀教学设计

正文

小学语文西南师大课标版二年级下册

《采蘑菇》活动设计

教学目标:

1.我会认本课13个生字,正确、工整、整洁地书写8个生字。

2.我能在读中领会做事情只有从小事做起,才会有收获的道理。

教学准备:田字格课件

教学过程:

一、读题,解题。

1.出示课题,指导读好轻声音节“蘑菇”。

2.读题质疑:

3.解疑,相机板书:

二、理解课文,随文识字:

1.生自读课文,要求:读准字音,读通句子,把难读的地方多读几遍。

2.为什么它们采蘑菇的结果不一样呢?我们来看看两只小兔是怎么采蘑菇的、

3.学习第二段:

①指名读课文,正音。

②出示词语,理解。

③师生对读:从“不屑”这个词,你体会到什么?为什么灰兔不愿采蘑菇?(师小结:只有一朵蘑菇,灰兔不愿意采。)

后来,又发现了两三朵蘑菇了,灰兔怎么做,怎么说的?指名回答。练习有感情的读灰兔说的话。一朵不愿意采,两三朵也不愿意采,灰兔究竟是怎么想的呢?

相机学习:盼望、却、始终

④指名表演第二段,注意神态、语言要生动、有感情。

⑤总结:说说为什么灰兔的篮子是空空的?

4.学习第三段:①为什么白兔的篮子是满满的?他是怎么采蘑菇的?②指名读第三段。③说说自己体会深刻的词语。

5.小结3、学习第5段,感悟道理。

6.看到小灰兔急哭了,小白兔会怎样呢?想一想,小白兔会怎样帮助小灰兔吗?为什么白兔“认真“地说话?练习用“认真”造句。

7.体会最一句话的含义。

8.尝试用“因为……所以……”说出小白兔的做法,再次感悟道理。

三、拓展延伸,续编故事。

四、指导书写——四个左右结构的字:仍、认、劲、盼。

1.出示本课生字,学生再次认读,交流记字方法。

2. 观察生字占位情况,提示大家要注意的关键笔画。

重点指导:仍认盼都是左窄右宽。

哭:甲骨文(向苍天高举两手的人)(两个口,表示不停地高声呼喊),表示向苍天伸冤或求助。后,人们把中间的简化成“犬”字。

3.观察占位,提示关键笔画。

重点:哭——下面的“犬”字横短,起笔与上面的两个口同宽,收笔略短于它们,撇捺要舒展。

篮——占位和“蓝”差不多,上中下三部分高度差不多,除最后一横外,其余宽

度差不多。

4.生描红临写,师巡视指导,提醒姿势,反馈指导。板书设计:

灰兔白兔积少成多

11 采蘑菇

空空的(小的不采少的不采)渐渐满了(不论多少不论大小)从小事做起,才会有大的收获。

关于本教案的常见问题

Q：采蘑菇优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《采蘑菇》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

采蘑菇优秀教学设计