信息窗三（小数点的位置移动引起小数大小的变化）课时教案

小数点移动引起小数大小的变化规律教学设计

闸岗镇中心学校覃杰明

教学内容分析:

《小数点移动引起小数大小的变化规律》是人教版四年级下册第四单元的其中一个内容,学生在学习了小数的意义、小数的性质和大小比较的基础上编排的,学生在三年级下学期已经初步认识小数的读与写,本节课在学习了小数的意义、小数的性质和大小比较的基础上,对小数点移动引起小数的大小变化规律进行探索,突出法则、规律,为下面学习解决生活中的小数、小数与单位换算两个内容奠定学习的基础,也为今后学习小数乘除法计算打下基础。

学情分析:

1、学生在三年级下学期已经接触到小数,能学会小数的读写,在本单元前几节课对小数的意义、小数的基本性质和大小比较进一步有了深刻的认识,能比较小数的大小,为本节课《小数点移动引起小数大小的变化规律》打下基础。

2、学生的生活经验是可利用资源。我在课前调查学生是否看过西游记,很多同学都喜欢,都对孙悟空的金箍棒产生好奇,知道金箍棒的长短可以伸缩,但是不知道其中的奥妙。因此我在这节课的教学设计上进行激趣导入,引入西游记的金箍棒短视频,出示连环画的故事形式,呈现孙悟空变长金箍棒打牛魔王的情景,让学生直观感知小数点的移动与金箍棒长度的变化是有关系的,整个过程通过观察、探究、交流、比较、总结寻找小数点移动引起小数大小的变化规律。

教学内容:人教版教科书43页《小数点移动引起小数大小的变化规律》例1.

教学目标:

1. 能说出小数点位置移动引起小数大小的变化。

2. 通过观察、比较,总结出小数点移动的变化规律。

教学重点、难点:

小数点位置移动引起小数大小的变化规律,归纳“规律”的过程,既是教学的重点,又是学生学习的难点。

教学活动过程:

一、激趣导入:(课件剪辑的视频)

观看西游记金箍棒的伸缩变化。你们想知道孙悟空的金箍棒长短是怎样变化吗?这节课我们一起来学习。板书:小数点位置移动引起小数大小的变化规律

二、新知探究

1、看故事(课件演示)孙悟空的金箍棒长短发生什么变化?怎样变化的?

2、新课探究:观察0.009m→0.09m→0.9m→9m,你发现什么?小数点移动与金箍棒的长短有什么关系?

例1 把0.009米的小数点向右移动一位、两位、三位......小数的大小有什么变化?

上

往

下

观

察

(1)0.009米等于多少毫米?(板书:0.009m=9mm)

(2)课件演示(从上往下观察):移动0.009米的小数点。向右移动一位,相当于把原数乘以10,原数变为多少毫米?大小发生了什么变化?(板书:0.09m=90mm,小数扩大原数扩大10倍) 向右移动两位,相当于把原数乘以100,原数变为多少毫米?大小有什么变化?(板书:0.9m=900mm,小数扩大原数的l00倍) 向右移动三位,相当于把原数乘以1000,变为多少毫米?大小又发生了什么变化?(板书:9m=9000mm,小数扩大原数的1000倍) (3)从这一例子看,小数点向右移动会引起原数怎样的变化?你能总结出规律来吗? 引导学生总结出:小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍;小数点向右移动两位,原来的数就扩大loo倍;小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍......

3.刚才是由上往下观察(画↓),如果我们由下往上观察(板书↑),小数点相当于往哪边移动?(向左移动),小数点向左移动了几位?原来的数会有怎样的变化?

往

上

观

察

(1)小组讨论:由下往上观察,小数点相当于往哪边移动?小数点移动几位,原来的数会怎样变化?

(2)课件演示:

小数点向左移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的1/10;小数点向左移动两位,相当于把原数除以100,小数就缩小到原数的1/100;小数点向左移动三位,相当于把原数除以1000,小数就缩小到原数的1/1000。

4.小组小结概括:小数点移动位置引起小数大小的变化规律。(在书上补充完整)

5.四句歌顺口溜:掌握小数点移位的规律,一要注意移动方向与变化的关系,就是左移就缩小,右移就扩大;二是要注意移动位数与变化的倍数的关系,移动一位,变化的倍数是10倍,移动两位,变化倍数是100倍,移动三位,变化倍数是l000倍......三是位数不够“0”补位。

三、课堂练习:(智力大擂台比赛)

闯关题目:第一关、第二关以基础题为主、第三关发展题、第四关能力题,目的是调动

学生学习的积极性,共同竞争和参与。

1.下面各圈里的数同圈上的数比较,有什么变化?

9.8 0.725

3. 把下面的数分别缩小到原来的1/10、1/100 、1/1000 。

93.5 500

4. 在下表中填出每种商品的总价。

10 100 1000

2.63

0.45

3.89

5. 填上适当的数。

(1)把3.6的小数点向左移动一位是( )。

(2)把3.14的小数点向右移动两位是( )。

(3)把0.03扩大到它的( )倍是30。

(4)把42缩小到它的( )是0.042。

(5)把0.78先缩小10倍,再扩大1000倍是()

四、课堂小结:

谈收获:今天这节课,你学会了什么? 自己表现怎么样?

五、布置作业

练习十一1-3题。

板书设计:

小数点移动引起小数大小的变化规律

移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;

小数点向右移动两位,相当于把原数乘100,小数就扩大到原数的100倍;

移动三位,相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数的1000倍;

......

移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的1/10;

小数点向左移动两位,相当于把原数除以100,小数就缩小到原数的1/100;

移动三位,相当于把原数除以1000,小数就缩小到原数的1/1000;

......