7 谁先看到日出优秀教学设计内容

谁先迎来黎明

【教学目标】

科学概念:

1.知道天体的东升西落是因地球自转而发生的现象;

2.地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东;

3.由于地球的自转,不同地区迎来黎明的时间不同,东边早西边晚;

4.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。

过程和方法:

1.通过回忆生活经验和亲身体验,理解相对运动,并用来解释太阳等天体的视运动;

2.根据天体视运动的方向推导地球自转的方向。

情感态度价值观:

1.初步知道因参照物的不同,对物体的运动需要从多角度去认识.

2.在活动中培养学生认真思考分析的能力和小组合作精神。

【养成教育训练点】

1.培养学生收集证据的习惯。

2.培养学生尊重事实、重视证据的科学态度。

【教学重点】

地球自转的方向与天体的东升西落相反,即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。

【教学难点】

理解相对运动。

【教学准备】

给每小组学生准备:地球仪和手电筒各一个,记录单。

教师准备:课件。

【教学过程】

课前活动:

同学们,你们知道,钟面上的时针是怎么转的呢?能比划一下吗?学生比,这样顺着时针转,叫顺时针,如果这样转呢,师比划,叫逆时针。

请你跟我一起做,学生手跟着比顺时针两圈,逆时针两圈。

眼晴闭上:眼珠子顺时针转两圈,逆时针转两圈。

头转转:顺时针转两圈,再逆时针转两圈。

身体转转:顺时针转两圈,再逆时针转两圈。

通过刚才的体验,我闪知道了顺时针是这样转(师生),逆时针是这样(师生)

一、谈话导入

上节课,法国物理学家傅科利用傅科摆证明了地球在自转,由此产生了昼夜交替现象。请看,这是我们所在的位置泉州,(插上中国国旗)。当地球转到这里的时候,太阳光直射,此时是什么时候(正午),转到这里呢,是(黄昏),转到这里,阳光照不到,是(黑夜),转到这里呢?(黎明)由黑夜向白天过渡,天刚刚亮的时候就是黎明。地球上的不同地区,会同时迎来黎明吗?那谁会先迎来黎明?(板书课题)

比如我们中国(出示课件)的北京和乌鲁木齐,谁会先迎来黎明呢?为什么?(猜一猜)

二、模拟实验

1、他们的猜测对吗?我们先来看看这两个城市分别位于我国的什么方位?我们知道,地图上的方位是上北下南左西右东, (板书:北京(东),乌鲁木齐(西)。

请快速的在地球仪上找到这两个城市,并用标签贴上。找到的小组请示意。

2、这两个城市谁先迎来黎明呢,我们可以通过做模拟实验来研究,小组商量一下该怎样设计这个实验。(2分钟)。

3、小组汇报

哪个小组先来汇报?(3组其他小组认真倾听,看看你们组的想法跟他们是否一致。)

生1:···(师:这是你们小组合作的想法)

生2:···(师:手电筒代表什么呢?你们的实验设计井井有条)

生3:···(师:地球仪的转动方向是?(师示范,生练习两种转法,强调操作员要面向地球仪)

4、出示实验步骤

让我们先来看下实验步骤,(出示实验步骤:1.将手电筒的光圈对准地球仪的起点上。2.手电筒不动,分别自西向东(逆时针)和自东向西(顺时针)慢慢转动地球仪一圈。(谁先进入光圈就说明谁先迎来黎明)3.及时将观察结果记录在记录单。请一位同学来读一读。

5. 学生实验。师巡。请小组长收好材料。

6。学生汇报

(切换投影)哪个小组先来展示一下

(生1)真是一个很优秀的记录员,不仅把观察的内容记录下来,而且还写得非常端正、清晰!还有哪个小组?

(生2)一样的小组请举手。(切换)

7、我们实验出现两种情况,如果地球自西向东也就是逆时针自转(板书:自西往东(逆时针))北京先迎来黎明,如果自东往西也就是顺时针自转(板书:自西往东(顺时针)),乌鲁木齐先迎来黎明。为什么会出现两种情况,你觉得和什么有关? (板书:地球自转的方向)看来,要想知道谁先迎来黎明,得先确定地球的自转方向。

8、过渡:到底地球的自转方向是怎样的呢?(师打个?)三、理解相对运动,知道地球自转的方向与天体的东升西落相反1、为了弄清地球是朝哪个方向自转的这个问题,让我们来联想一些熟悉的现象:

(1)当你坐在一辆向前行驶的车上,向窗外望去,发现路边的景物怎么运动?(视频1)(后)

师:路边的景物真的在运动吗?(为什么我们觉得它们在运动?我们人在哪儿?)也就是说相对于运动的汽车来说,路边的景物感觉在动,其实是不动的。

(2)同学们都坐过电梯吧?电梯向上运动,电梯外的景物又是怎么运动的?(视频2)电梯向上运动,电梯外的景物向下

运动。

(3)小时候坐过旋转木马吧。旋转木马顺时针转动,周围的景物怎么运动?(视频3)

(4)生活中还有哪些这样的现象?(生:行船、倒车)通过刚才的观察,(表格)你发现了什么?小组长讨论(生:相反)

师:真是一群善于观察的孩子。

2、教师小结:当我们坐在运动的汽车、电梯和木马时,看到周围的景物和物体的运动方向做相反运动,其实周围景物是不动的,它们只是相对于运动的物体来说感觉在动,而且方向相反,象这种现象,在科学上叫什么?学生如果不懂得说出来,可让他们看视频的前半部分。相对运动。(板书:相对运动)

3.现场体验

想不想现场体验一下,(转椅)谁来?再请一个同学慢慢地推他转动。(生拿手机,师开机)先逆时针转动,其他同学要认真观察周围景物怎样运动?(生动)你发现了什么?好,我们再来一个有点难度的,请大家观察周围景物的运动方向,判断出转椅的转动方向。

4.看来,当我们随转椅一起运动的时候,会看到转椅以外的景物向相反方向运动;同时,通过观察周围的景物的运动方向,可以判断我们乘坐的转椅的转动方向。

5.假如地球是个大转椅,你们如何知道它自转的方向?

师:请大家闭上眼睛:把地球想象成超级大转椅,我们坐在地球这个大转椅上,看到地球周边的其他星体,如太阳,星星等每天,东升西落,也就是自东向西转。根据相对运动的原理,就可以推知地球是怎么转动的?是的,科学家也是根据相对运动原理推知地球的自转方向的。请看视频(超链接地球自转视频的后半部分)。现在你能自信地告诉老师:地球的自转方向是(自西向东)(出示幻灯,齐读)

6.既然我们确定了地球的自转方向,(撕板书)现在你知道,北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明?为什么?(小结:地球是自西向东自转的,所以东边的北京比西边的乌鲁木齐先迎来黎明。

9.北京和乌鲁木齐比,北京先迎来黎明?那乌鲁木齐和莫斯科?莫斯科和巴黎?巴黎和纽约?你发现了什么问题?

请听录音:因为地球是个不停自转的球体,没法找到边界,所以,世界上每个城市的人都可以说她的城市处在最东边,最早迎来黎明。为了解决这个几百年来一直没有解决的国际性问题,在1884年召开的国际经度会议上,规定了原则上以180度经线作为地球上“今天”和“明天”的分界线,叫做“国际日期变更线”,简称“日界线”。东经180度比西经180度早一天。也就是说处在东经180度的地区是世界最早迎来黎明的地方。

也就是说我们人为的规定东经180度的地区是地球的最东边。由于地球自转的方向是自西向东,那就意味着越是东边的地区就越早迎来黎明。(贴板书)

现在你知道这几个城市迎来黎明的先后顺序了吗?(生答)四、认识时区和时差

1.过渡:它们分别早几个小时迎来黎明呢?先让学生们说一说。

老师向大家介绍个新朋友——世界时区图,它可以帮助我们迅速寻找到这些问题的答案。

2.简单介绍世界时区图:(课件录音介绍):地球每24小时自转一周,国际上规定,全球分为24个时区。每相邻两个时区相差一小时。以本初子午线为基准,这是中时区(也叫0时区),中时区往东,依次划分为东一区至东十二区。+1是东1区,+2是东2区,直至东十二区。中时区以西是西时区,依次划分为西一区至西十二区。-1是西1区,-2是西2区,-12是西十二区。东12区和西12区合为一个时区。

我们从刚才的录音了解了,相邻的两个时区相差一个小时,比如东1区和东2区相差几小时?东1区和东3区呢? 3. 出示自学要求:请同学们阅读世界时区图,分别找出北京和乌鲁木齐、北京和巴黎、北京和纽约的日出时间分别相差几个小时,并说说理由。

4.谁来说说北京和乌鲁木齐相差几小时迎来黎明?北京比巴黎早几小时?北京比纽约呢?

五、课堂总结:

孩子们,你们用严谨的态度,认真的精神,顺利完成了这节课的探究,老师为你们点赞。这节课你收获了什么?

六、知识应用。

你们的收获就是老师最大的收获。郭东东小朋友有个问题想请大家帮帮他:东东在我们学校一年二班上学,他的爸爸在美国纽约工作,明天是爸爸的生日,东东想在他爸爸明天上午上班前(8点)给爸爸打个电话祝他生日快乐,请你帮东东算一算,他应该在明天()点给他爸爸打电话?这题如能当堂解决就要当场解决。

师:下课后同学们可以带着这个问题继续探究有关地球与宇宙的科学知识,如果帮东东找到答案或者还有什么疑问可以通过以下方式和老师联系。

师:今天这节课就上到这里,下课,谢谢同学们,同学们再见。