23 纸船和风筝优秀教案范文

《23.纸船和风筝》教学设计

一、教学目标:

1、认识“莓”、“吵”等8个生字、会写“坏”、“松”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠与小熊的友谊。

3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受,懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候,宽容和谅解才是最好的解决办法。二、教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠与小熊的友谊。三、教学难点:

对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受,懂得当朋友之间的感情和友谊出现裂痕的时候,宽容和谅解才是最好的解决办法。

四、教学准备

教学课件、纸船、风筝

五、教学过程:

第一课时

(一)情趣导入:

出示纸船和风筝,把学生带入情景,相机板书。指名读课题。2.我听见了,(教师指“筝”字)这个字他读得特别准确,他读的是几声?(学生齐答:轻声。)

3.谁知道它单独出现时读几声?(一声)请大家一起读。

4.教师小结:“筝”这个字单独出现时读一声,与“风”组成“风筝”时读轻声,请大家再来齐读课题。

5、纸船和风筝分别是谁做的呢?(出示课件)

(二)、初读课文

看,小熊拿着松鼠做的纸船,松鼠捧着小熊做的风筝,这是怎么回事呢?同学们一定迫不及待地想读读课文了吧?下面请同学们自己读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字要想办法认识它,然后用自己喜欢的方式读课文。(出示要求)

(三)、学习生字词

同学们,课文中出现了需要认识的生字宝宝,我们一起来认识它们。

开火车读生字,生词。

(四)感知课文内容

1.学习第一自然段。

小熊和小松鼠分别住在哪里?指名读第一段。

大家看,这就是他们的家,(小熊和松鼠的家)请大家读读第一自然段。

2.学习第二至六自然段。

(1)了解课文大意。

我就住山林里,(教师指图片)知道松鼠住在山顶,小熊住在山脚,他们却成了好朋友,这是怎么回事呢?请大家读读二至六自然段,到课文中去找找答案吧!

谁知道他们俩是怎样成为好朋友的?(板书:好朋友)

松鼠住在山顶,小熊住在山脚,是纸船和风筝使他们成了好朋友。

(2)重点学习三、五自然段,体会松鼠和小熊高兴的心情。

①他们俩收到对方的礼物,可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情,是哪两个自然段?(出示三、五自然段。)

②试着带着高兴的心情读读。(学生自己读。)(出示课件,指名读)

③哪里直接写了松鼠和小熊高兴的心情?

④朗读整个第三自然段。

⑤小熊你们很高兴,小松鼠你们呢?用同样的心情来读读这个自然段吧!

⑥单个读第五自然段(教师指导)。

(3)配乐朗读一至六自然段,体会友谊带来的快乐。

松鼠和小熊的友谊真让人羡慕,我们再在音乐声中分享一下友谊带给我们的快乐吧! 我们来分工读一至六自然段。

(4)区别“漂”和“飘”。

在读课文的过程中,细心的小鸟还发现了一个秘密呢! 它就藏在这两个句子中,请大家自己读一读,看看你有什么发现?(出示两个句子。)

纸船漂呀漂,漂到了小熊的家门口。

风筝乘着风,飘呀飘,飘到松鼠的家门口。

教师小结:你看,这两个字读音相同,表示的意思却不一样,这个“漂”是三点水旁,和水有关,表示在水上“漂”;而这个“飘”是风字旁,和风有关,表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊,只要你

做个有心人,一定会发现汉字更多的秘密。

3.学习第七自然段。

我这只活泼的小鸟,天天在山林里飞来飞去。每天清晨,我看见小小的纸船把亲切的问候带给小熊,每天傍晚,我看见美丽的风筝给松鼠带来深深的祝福,他们的心紧紧连在了一起。(忧伤的音乐响起,出示第七自然段,教师深情朗诵)可是,有一天,他们俩为了一点小事吵了一架,山顶上再也看不见飘荡的风筝,小溪里再也看不见漂流的纸船了。

4.学习八、九自然段。

(1)小熊、松鼠,此刻你们的心情怎么样?(很难过)能告诉小鸟原因吗?

(2)让我们带着难过的心情读读这两个自然段。(分组读。)

(3)原来你们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白你们为什么还是每天扎风筝,折纸船,这是怎么回事呢?指名说。

5.学习第十、十一自然段。

噢,原来是这样啊! 虽然你们吵架了,但心里还都想着对方,还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢?请大家自己读读第十、十一自然段。

结果怎样?(小熊和松鼠和好了。)

友谊失而复得,你们的心情一定很复杂,咱们能不能通过读把你的心情表达出来?先自己试试。

(1)学生读第十自然段,听完他读,我也忍不住想读读了,但

又怕读不好,大家能帮帮我出出主意吗?

“再也受不了了”,应该读出松鼠实在忍受不住,特别想和小熊和好的心情。

“如果你愿意和好,就放一只风筝吧!”应该读出松鼠很想和小熊和好,很急切很真诚的语气。

有了大家的帮助,我就有信心读好了。(教师范读。)

你也想试试吗?一定比我读得更好!

指名读,齐读。松鼠为什么高兴得哭了呢?指名说。

(四)拓展练习。

(1)是啊,松鼠将所有的纸船都放进了小溪,一只只纸船载着他深深的情意顺流而下,小熊看到这么些纸船向他漂来,会怎样呢?

(2)小熊、松鼠,经历了这一切,你们以后还会闹别扭吗?(不会。)

(3)我知道你们都学会了珍惜友谊,你们有什么话要对我这只小鸟说吗?

(4)大家说得太好了,我一定牢牢记住你们的话,用一颗真诚、宽容的心去对待朋友,呵护友谊,愿我们大家永远是朋友!

(五)板书

纸船和风筝

小熊——————————松鼠好朋友

吵架友谊需要

和好宽容和理解