有多少个字优秀教案板书设计

课题:有多少个字(估计)

教材分析:

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动估一估、数一数, 有多少个字。在二年级的学习中, 学生已经对一些简单的、数目较小的事物进行了估计, 如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。本节课要求学生先估计有多少个字, 再具体地数一数。二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度, 所以我结合现实生活安排了一些生活中需要估计的素材, 按从易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会估计的方法, 也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

学情分析:

本节课是在学习了万以内的数的基础上,学会估计万以内的数,体会估计在生活中的作用,初步体会估计策略,积累估计经验,在估计的过程中发展数感,为以后的学习打下坚实的基础。

教学目标:

1.经历估计活动的过程,初步体会估计策略,积累估计的经验,并在估计过程中发展数感。

2.结合具体情境开展估计活动,体会估计在生活中的作用。

教学过程:

一、谈话导入。

师:我们一起来体验一节好玩的数学课。(视频:精彩的投篮瞬间)这是哪里的比赛,吸引了这么多观众?对,NBA 赛场。

照片里的看台上座无虚席,你们能数出共有多少人吗?(数不清)需要一个一个数吗?

对,也不需要数得那么精确。

这时,我们就可以估计出大概的数量。今天,我们就一起来研究估计。(板书:估一估)。

二、自学探究。

活动一:估计看台人数。

师:猜猜看,照片里大约有多少人?

(指名说,板书:5000、10000……)

看来,凭直觉猜出来的数,每个人的差异是很大的。能凭感觉学习吗?

这样,老师给点提示。在修建体育场馆的时候,为了便于管理,实际上看台上是有一定数量的,来,再仔细看一看。(图片显示:一组看台面大约容纳400人)

现在,再来估一估。

(学生答:大约有4个框,共800人)还有估计10000多的吗?没有了。

看来,估计时找到一个参照标准再来估计,往往更合理。

活动二:估计文章的字数。

(1)先听一篇文章。(播放配乐朗诵片段“认识祖冲之”)

(2)估一估,大约有多少个字。

(出示学习提示)

合作要求:

1、先独立估计,把总字数写在作业纸上。

2、在四人小组里说一说,“我是这样估计的……”。

3、选一个代表,准备全班发言。

小结。师:刚才同学们说了自己的方法,有由一行字数估计全文字数的,有由一栏字数估计另一栏再全文相加的。这些方法都有一个共同点,就是先找到一个估计的单位,再用这个单位去估计总数。

活动三:估跳台高度。

师:我国传统金牌项目跳水运动,大家喜欢吗?老师也特别喜欢,这些运动健儿为国争光,这种拼搏的体育精神值得每个同学学习。让我们再来重温一遍吧!(播放跳水视频)

师:你知道还记得最高的有多少米?(25米)

那么,最低的双人跳台大约有多高呢?

根据资料提示,同桌商量,组内讨论。

活动四:估计糖果数。

(1)师:同学们表现很好,老师有些糖果想奖励给大家。老师为大家带来了甜甜的巧克力糖。

(2)师:(出示1号袋糖)这里大约有20颗糖,够不够每人吃一颗呢?(不够)

师:还有2号袋呢?(出示2号袋糖)估计有多少颗呢?说说你是怎么估计的?

(3)师:那3号袋大约有多少颗呢?说说你是怎么猜的吗?

师生验证,看看谁猜的最准。

分发糖果,谈体会。

三、独立完成课本31页练习。

四、全课小结。

师:今天我们学习了“有多少个字——估计”的内容,知道了估计的时候需要找到一个参照的标准会更合理,更准确。以后在生活中,我们也可以多用估计的方法,这样我们的估计会越来越准哦!