lesson 2优质课一等奖

人教版（一起）Color教学设计

执教：成都高新区尚阳小学 曾喻

一、教材分析与教学内容

本课内容选自人教版（一年级起点）一年级上册5单元，单元主题为颜色，通过学习颜色的单词、三原色变色规律以及相关询问颜色的句型能够达到就日常生活中事物的颜色进行简单交流的目的。学生通过语境学习，初步运用句型What colour is it？lt's ... 来询问、表达颜色。

二、学情分析

一年级学生活泼好动，喜欢并善于模仿，特别好奇，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画、表演等有着极其浓厚的兴趣。本课为单元的第二课时，第一课时已经学习并掌握了6种颜色（blue、orange、yellow、green、red、black）的音形义并且基本能够认读，同时在之前的单元学习了动物话题的相关词汇和表达，能够用句型What can you see?I can see...问答看到的东西。通过本课学习，孩子们能够综合应用颜色话题的词汇句型以及动物话题词汇句型，问答看到的不同颜色的动物。

三、教学目标

1、语言知识目标：

（1）听懂、会说并能够灵活运用句型(音形义）：What color is it？

It's....。

（2）掌握三原色混合后的色彩变化知识并会用英文表达：Red and yellow is orange.Red and blue is purple.Blue and yellow is green.。

2、语言能力目标：

（1）在教师的引导下，掌握观图的逻辑方法并提高观察图片的能力，即观察图中有哪些人、在什么地方、干什么等信息；

（2）积极参与，主动思考，根据图片信息猜测对话内容；

（3）综合应用颜色话题的词汇句型以及动物话题词汇句型，问答看到的不同颜色的动物。

3、情感态度目标：

（1）增强学生对周围色彩的感知，并能感受四季中春季的不同色彩美；

（2）充分体会色彩在不同国家传统文化中的不同意义。

四、教学重点：

（1）听懂、会说并能够灵活运用句型(音形义）：What color is it？

It's....。

（2）掌握三原色混合后的色彩变化知识并会用英文表达：Red and yellow is orange.Red and blue is purple.Blue and yellow is green.。

五、教学难点：

（1）在教师的引导下，掌握观图的逻辑方法并提高观察图片的能力，即观察图中有哪些人、在什么地方、干什么等信息；

（2）积极参与，主动思考，根据图片信息猜测对话内容；

（3）综合应用颜色话题的词汇句型以及动物话题词汇句型，问答看到的不同颜色的动物。

六、教学辅助：教材纸质，望远镜，PPT，颜料和绘图纸，动物卡片，词卡及贴图。

七、教学过程：

Step 1：Greetings. T：Good morning,boys and girls, what’s my name?Are you happy today?

学生自由回答。

T：If you are happy, please give me a smile. 学生对老师微笑，老师对学生微笑。

T：And give your friend a smile. 学生和周围的朋友互传微笑。

T：I love your smile. Thank you, children. 学生和周围的朋友互传微笑。

[设计意图] 以微笑传递快乐，在愉快的心境中开始英语课的学习。

Step 2: Lead-in. T：What’s the weather like today?Is it very hot?Yes,it’s getting warm.It’s spring now.In spring,the trees are getting taller ,what color is it?It’s green.What are we talking just now?We’re talking about the colors. Today we are

going to

learn about Color. [设计意图]通过营造春天的氛围，将孩子们的目光聚焦到春天的颜色，引入本课话题“Color”并学习标题。

Step 3:Assessment. T:Look,what’s this?This is a garden.There are four gardens.Today let’s make our beautiful gardens.If you do well, you can get one or two flowers.At the end of the lesson,let’s see who can grow the most beautiful flowers. [设计意图]通过评价方式的介绍创设“春天花园里面开花”的场景，激发学生的比赛兴趣和思考动力，继续烘托多彩春天的主题。

Step 4: Presentation. Ⅰ.Listen and tell

T:Boys and girls,today we’re going to learn colors,can you tell me what color do you know? S: Red,yellow..... T:Can you point to red....?Now let’s listen to a chant and tell me what color do you hear. [设计意图]调动学生已知，过渡到听歌呈现新知。

Ⅱ.Present the cards of six new words(blue、orange、red、yellow、green、black). [设计意图]通过复现单词的方式，让学生复习6个核心词汇的音形义。

Ⅳ.Color magic. T:Boys and girls,do you know colors have magic?Now I am a magician and I will show you magic. Before we do magic,let’s say the magic spell.Red,yellow and blue are three basic colors.Now the magic begins.If I put red and yellow together.What color is it? So red and yellow make orange. [设计意图]通过混合颜色的游戏，让孩子们了解三原色相混合的基本规律，促进跨学科迁移能力。

Ⅴ.Look,watch and say. T:How many children do you see? T:Where are they? T:What is Bill doing? T:Can Bill see things far away?How about Yaoyao and Joy? T:Can you guess what does Bill see?Now let’s watch the video. S: A bird..... T:What color is it? S:It’s yellow. [设计意图]通过观图说图、预测对话内容，听音检测并呈现核心句型的方式，教会学生观图的正确逻辑顺序，拓展学生的发散思维并且提高学生听取信息的能力。

Step 5: Practice. Ⅰ.Listen and repeat. Ⅱ.Open

your

books,listen point and repeat. Ⅲ.Read in roles(teachers&students,boys&girls). Ⅳ.Situation creation. T:Boys and girls,Bill can see a yellow bird,he can see more animals with different colors in the park.What does Bill see?Let’s ask him what can he see.What color is it?Let’s ask Bill.

[设计意图]学生通过跟读、开书指读、师生读、男女生读的形式，然后创设“Bill在公园里看到更多不同色彩的动物”情境对话，让学生由会读到会应用迁移，实现功能句型的语用功

能。

Step 6: Production. Ⅰ.Telescope game. T:Boys and girls,Bill can see more animals with different colors in the park.Who wants to be Bill?Let’s ask him what can he see.What color is it? [设计意图]为学生创造真实的情景，用望远镜观图。

Ⅱ.Poker game. T:Boys and girls,Bill can see more animals in the park.Do you want to see more animals?Now let’s play the poker game.How to play it? Let’s watch a video.Now please take out your cards and play it in groups. [设计意图]通过四人小组进行小组活动，轮流拿出准备好的不同颜色的动物卡片进行问答，学生自然输出功能词句。

Step 7. Extension T: We talked a lot about different animals with different colors.However,I’m

going to show you more pictures and let you feel the beauty of colors in different countries. Colors make our world more charming and colorful. [设计意图]文化意识拓展，让学生感受到色彩在不同国家传统文化中的不同意义。

Homework 家庭作业：

1.Find more colors at home and share with your parents; 2.Do the color magic with your family. 板书设计：

Color

red yellow ...

_____and_____is_______.

four beautiful garden评价方式

What color is it? It’s yellow.