整理和复习第二课时教学实录

五年级《小数除法的整理与复习》教学设计

教学内容：人教版五年级上册42、43页。

教学目标：

1、掌握小数除法的计算方法并能正确进行计算。

2、会取商的近似值，能根据实际情况合理运用合理的方法取商的近似值。

3、掌握循环小数的概念，了解小数除法中的规律。并能运用所学解决简单实际问题。

4、培养学生归纳概括的能力和解决问题的策略意识。增强学生学好数学的信心。

教学重难点：

能灵活选择合理的运算方法，运用小数除法及其它运算解决一些实际问题。

教学准备：PPT课件、练习题卡

教学过程：

一、 直接引入课题，宣布本节课的任务。板书课题。

二、 梳理知识，构建知识体系。

1、师生共议，回顾单元所学知识。

2、学生课前独立整理，完成知识结构框架图，然后小组内交流。

3、小组内交流：

（1）、三单元学习了哪些知识？

（2）、你认为哪些知识你掌握的比较好？

（3）、你还有哪些疑惑？

4、小组汇报展示，全班同学讨论交流。

教师强调对所学知识进行归纳整理的重要性：便于及时复习，查漏补缺，更全面、系统的掌握所学知识。

4、学生质疑：请同学们仔细想一想，在这些所学的知识里面，你认为自己哪个知识点掌握得比较好？还有哪个知识点不太明白或者说有一些疑惑呢？大声说出来吧，让我们一起探讨。（学生提出自己的疑惑，教师随机典例悟导……）

师：接下来，让我们一起带着刚才所提出的问题走进我们的练***本营吧！

[设计意图：通过学生的系统整理发展学生的归纳与概括能力和交流与配合意识，再通过师生之间的质疑、解惑过程系统地再现并掌握本单元知识。]

三、练***本营。

（一）、计算练习，选择合理灵活的方法。

79.3÷2.6＝ 2.2÷3＝ 7÷0.25＝

8.1÷1.8＝ 24.7÷2.5÷0.4＝ 0.22÷0.6+ 0.2÷0.6＝

方法：先让学生独立选择题目做，再抽生板演、对正。

[设计意图：让学生自己去选择合适的方法，求出正确的结果。并在讨论中发现合理灵活的方法，发展学生在实际应用中的分析能力。] （二）、综合练习。

1．按要求填空。

商保留整数

24.48÷27

200÷30

31.23÷17

商保留一位小数

商保留两位小数

2.比较下面这些数的大小。

4○1.343 0.47○0.734 7

○ 0.499 1.3○0.4 0.730.53.一条高速路长336km。一辆客车3.5小时行完全程，一辆货车4.2小时行完全程。客车的速度比货车的速度快多少？

4.田爷爷的报摊昨天收入230元。每份周报1.5元，每份晚报0.5元，昨天卖出85份周报，

﹙ ﹚份晚报。

5.

一种瓶装橙子粉，每瓶450g，每冲一杯需要16g橙子粉和9g方糖。冲完这瓶橙籽粉，大约需要多少克方糖？

6.

科学家研究表明，10000m²的森林在生长季节每周可吸收6.3吨二氧化碳。城北的森林公园。有50000m²森林，今年8月份这片森林一共吸了多少二氧化碳？

7.中国银行外汇牌价（单位：元）

2012年8月28日

1美元兑换人民币 6.34 1港元兑换人民币 0.82 1日元兑换人民币 0.08 1欧元兑换人民币 7.96

（1）

一个玩具标价2.8美元，相当于多少人民币？

（2）100元人民币可以兑换多少美元？（结果保留两位小数）

（3）同样一块手表在香港标价500港币，在日本标价5500日元。哪的标价低？

8.小华在计算3.69除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一位，结果得24.6。

三、课堂小结。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获和体会呢？

四、拓展练习

※ 6除以7的商的小数点后面第100位上的数字是几？