19 它们发生了什么变化教案和学案内容
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19 它们发生了什么变化教案和学案内容
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正文
《物质的混合与分离--可逆変化》教学设计
教学目的：
1、能预测各种物质相互混合的结果，并能实事求是的观察、记录实验现象，能解释理解混合、溶解的含义，并能举例说明生活中可逆变化，能熟练设计可逆变化中分离物质的方法并操作。
2、能在实验操作中，积极动脑动手，默契协作，交流讨论，得出结论。
3、能在实验后归纳出几种分离物质的方法，
教学重难点：指导学生认识某些物体混合后的可逆変化。
教学准备：
小石子、食盐、白糖、水、锯沫、沙、玻璃棒、烧杯、铁架台、酒精灯、蒸发皿、观察记录表。
教学过程
1、导入:师生谈话引入
活动一：
混合物质，预测结果。
（1）、1号杯中将石子、沙子和水混合，用玻璃棒均匀搅拌。
（2）、2号杯中将锯末和水混合。用玻璃棒均匀搅拌。
（3）、3号杯中将食盐、白糖和水混合，用玻璃棒均匀搅拌。
1号杯
2号杯
3号杯
预计的现象
观察到的现象
学生实验观察现象
讨论：三个杯子中的物质，混合后有何特点？
归纳出溶解含义：像食盐或白糖这样，在水中变成极小微粒，均匀分散在水中的过程，叫做溶解。
活动二：分离混合物
1讨论:你有什么方法，可以使混合后的物质还原成原来的物质？
2指导学生选择仪器，对混合物进行分离。
3学生分组活动，注意指导蒸发分离实验，
1号杯
2号杯
3号杯
预计的现象
观察到的现象
4讨论归纳：向上面实验中的物体那样，与水混合后又能从水中分离出来，又能恢复到原来的样子，这种变化是可逆的. 5归纳本课分离物质的方法，学习收获
作业：
寻找日常生活中，物质混合后又能分离的例子，进行验证。验证前向家长或教师请教。
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来自：学校：滦州市东安各庄镇铁局寨小学
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