15 毛毛虫不见了教学设计(教案)

【学情介绍】四年级学生已掌握了一定的科学知识和方法，已具备初步的思维能力和运用所学知识探究和解决简单的实际问题的能力。他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。在实践活动中将充分锻炼和培养学生的综合运用科学知识的能力。

【教学目标】

1、能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。

3、能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

4、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

5、能解释毛毛虫不见了的原因。

6、能用自己的话说出变态发育的概念。

7、能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

8、能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

【教学重点】指导学生通过多种方式认识动物的变态。

【教学方法】激趣指导法、谈话法、讨论法、合作探究法、评价法

【教学准备】

学生准备：通过上网、去图书馆、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料；毛毛虫的观察记录表。

教师准备：引入时毛毛虫巧妙过河及毛毛虫的生长发育过程的教学课件；为学生准备的各种发生变态动物的发育过程的资料库（电脑中）；各种图片。

【教学过程设计】

一、情景导入：

1.通过前几课的学习，我们对小动物生长发育的过程有了一定的了解，那么常见昆虫的生长发育过程又有哪些特点呢？不同种类的动物的生长发育过程一样吗？今天我们就来一起学习第15课《毛毛虫不见了》，深入探究生长发育的奥秘。

2.课件引入，提出问题。

课件出示：毛毛虫过河资料。

二、活动：毛毛虫是怎样过河的？

（一）提出假设

1.你认为毛毛虫是怎样过河的？学生提出自己的假设

2.我们的假设正确吗？怎样证明？生回答：可直接观察毛毛虫的生长变化或饲养毛毛虫或查找资料。

（二）证明假设

方法一：

教师：我们在观察时不仅要认真，还要把观察到的现象记录下来，在第一课我们学到了记录变化的方法有哪些？（指名回答），对于毛毛虫生长变化我们就可以采用表格法、拍照片法，有条件的也可以采用录像法。

1.课前老师布置了作业，让同学们实地观察毛毛虫的生长变化，哪一小组愿意把你们的观察记录读给同学们听？全班交流，观察记录。

电脑出示课本52页的观察记录表，找生读。

2.师讲：在此老师提示同学们观察时要仔细记录，我们可以用这个观察记录表，也可以自己设计记录表，但要注明日期、记录人、以及发生的变化，可以用文字，可以画图或用相机拍下来。

方法二：

1.我们采用直接观察记录的方法，可以获得最有价值的第一手资料，由于毛毛虫完整的生长发育过程需要很长的时间，这需要我们极大地耐心和勇气。那我们还可以通过哪种更快捷的办法来寻找答案？（查找资料）

2.在这里小鼠标想把他找到的资料与同学们分享！相信你们看后，就会明白的。

3.出示教学课件（毛毛虫变蝴蝶），同学们观察。

4.那么蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段？生发表见解。

5.我们说的对吗？下面我们看小鼠标找到的资料，生读。蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段？板书。

6.老师也找到了一些视频资料是关于蝴蝶的卵变成幼虫和蝴蝶从蛹里钻出来的，你们想看吗？你们也可以在课余时间收集一些资料与同学们一起分享。现在你知道毛毛虫是怎样过河的了吧。

（三）探究其他动物生长发育过程

1.教师提问：其他昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？学生发表自己的见解。

2.同学们说得对吗？我们只有通过查找资料，才能自己的想法是否正确。

3.教师：我们可以通过哪些方式查找资料？同学回答：可以上网、看自己带来的课外书、画报或向别人请教等等。

4.好！课前老师安排了大家搜集了各种动物一生的资料，同时，我们也要比一比，谁的观察更仔细，制作的更精美。接下来同学们以小组的形式向全班展示自己的发现，证明你们组的观点。

5.以小组的形式向全班展示自己的发现。

6.除了昆虫以外其他动物的生长发育过程怎样呢？谁能根据生活经验说一下青蛙的成长过程。这里有一张青蛙成长过程的图片，大家看。

（四）总结：

1.毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙，蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，他们的什么出现了一系列显著变化？小组讨论。全班交流。

2.教师总结变态概念：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化，我们称为变态。

3.教师提问：同学们观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？学生说出自己的发现。

4.教师总结：许多昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，但有些昆虫的一生只经过卵、幼虫和成虫三个阶段，昆虫和两栖动物的发育过程都是变态发育。

四、布置作业

课下同学们还要搜集、制作自己喜欢动物的变态过程，把它做成图片或用电脑来完成，下节课带到课堂上像小鼠标一样把自己的成果与同学们分享。课下同学们还要准备好制作动物标本的材料。

【板书设计】

15、毛毛虫不见了

昆虫

卵

——幼虫

——蛹

——成虫

卵

——幼虫

——成虫

变态

青蛙

卵

——蝌蚪

——青蛙