B教案教学设计导入设计

一、教学目标

Knowledge

aims：1. Students are able to comprehend the new words: bathtub, dollhouse, hide-and-seek, sheets.

2. Students can know what they should do when they are mad.

Ability aims：1. Ss can develop their abilities, esp. listening, speaking and reading ability. 2.

Ss are able to work in groups.

3.

Ss can develop their abilities of comprehensive application of the language. Emotional aims：1. Ss can increase their interest of English learning. 2. Ss can develop the consciousness of cooperation. 3. Ss are able to raise their awareness of environment protection.

（本课的主题是情绪。通过一个简单温馨的小故事，润物细无声的教会学生处理自己的坏情绪。既培养学生的英语语言应用能力，也提高了学生的情绪管理能力。另外，这个绘本有一定语言难度，学生借助平板电脑和“英语趣配音”软件来进行小组合作配音。新技术的使用也大大提高教学效率和课堂交互性。）

二、学习者分析

The students have read a dialogue happened before. So they have a general idea about the feelings and actions.

The students are happy to get in touch with new things. They are willing to cooperate with others and finish their work together. （六年级的学生正处于青春期开端，时常被一些复杂情绪环绕，且缺乏正确处理不良情绪的方法。通过本课的学习，他们能思考探索如何欣赏悦纳自己，与自己、与他人和谐相处。）

三、教学重难点分析及解决措施

Teaching key points：1. Students can know what they should do in different feelings. And express opinions on their different choices.

2. Ss can develop their abilities of comprehensive application of the language. Teaching difficult points：To develop the Ss' abilities of comprehensive application of the language. （本课教学重点：学生在学完后，应当能够理解，会用教材中出现的高频率词句。学

生能够使用平板电脑和配音软件对故事进行配音。并能提高对自己情绪处理的能力。

难点：小组之间能够进行有效的合作和分享。并且有感情的配音。

四、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）

0-3’19’’

环节目标

Introduction 学生能够思考表达自己的观点

3’19’’-33’35’’

Presentation 学生了解整个故事，能读出运用其中的词句。

学生能够提高观察能力和预测能力。

媒体作教学内容

用及分析

电子白学生表板展现1.

Greeting. 达自己The teacher greets the 图片，形的观点，students.

象生动思考并地代替2.

Introduction. 回答教The teacher introduces 实物，帮师提出the topic. 助学生的问题。

思考。

Story telling. The teacher introduces the story page by page.

T: Look at the first page. What can you see in the picture? S:

学生观T: There are some 察图片，frogs and bathtub. 通过图电子白Look at mum? How 片细节板能展does she feel? 预测故现音频Is she happy? 事的走视频。

S: 向。

T: Mum is not happy.

She is mad. And where is his father? Let’s see. S:

T: What can you see in the picture? S: T: pay attention to this word. 学生活动

DOLLHOUSE. Follow me please.

学生能够通过

使用平33’35’’-37’12’’

板电脑配音，提高自己的语言应用能力和小组合作意识。

Production

37’12’’-39’10’’

Sharing 培养学生的分享意识和自信。学生能够相互学习，取长补短。

39’10’’-42’00’’

Conclusion 学生能够达到本节课的知识目标。并延伸逻辑，善于思考。

平板电脑和“英语趣配音”软件学生能的应用，Dubbing with pads. T: Every group, please 够使用能够帮take out your pads. There 平板电助学生are some parts of this 脑进行训练口story. Please choose your 小组合语。并且favourite one and dub it. 作配音。

培养小组合作意识。

平板电脑在电子白板上的投Sharing. 学生观After dubbing, the 射与切看其他students in different 换便于组的配groups share their 学生作音作品，production by 品的公并积极connecting their pads 开展示展示本with the electronic 和分享。组作品。

whiteboard. 为高效课堂创设条件。

开放性问题不设标准答案，为Thinking. 的就是The Students think the 学生思就是尊question “What you 考并回重学生should do when you are 答开放自己的mad?” And express their 性问题

观点。同opinions freely. 时这种不设答案的问题也能

引发学生的思考。

五、教学流程图

引入

讲述故事

分组配音

总结

配音分享