Unit 9 I can fly多媒体教案及点评

教学活动 unit9

A、Greeting(师生问好) B、教师出示玩具动物,学生说说动物的名称并表演有代表性的动作。教师把玩具赠给表现出色的小组。

(设计意图:在复习动物名称的同时,给各小组命名,采取学习比赛的形式培养竞争意识。) C、Listen and do .教师发命令,学生做动作。

活动2【讲授】Presentation／

Practice ①

学说jump 引入

在Listen and do 的游戏中,教师学生齐做兔子跳的动作,让学生感受jump.

教师引导说:The rabbit can jump. 学说jump。

操练

方法1:用chant 操练,jump jump jump ,I can jump. 方法2:用song操练, 歌词:jump jump jump ,jump jump jump 、

Little rabbit jump jump jump. ②、学说walk 引入:教师戴上duck 的头饰,用《jump》这首歌的曲调唱:walk walk walk. walk walk walk.Little duck walk walk walk. 并且说:I`m a duck .I can walk. 学说walk。

操练

方法1:walk walk walk I can walk.

方法2:Listen and do.

T: Walk to the window / door…

③、学说 run 引入:在Listen and do中教师发命令:run to….(并做跑的动作)从而引出单词run. 学说run。

用chant 操练,如:run run run .I can run . (设计意图:在以上三个单词的教学过程中,都能做到引入自然,培养学生仔细听音的习惯,操练得法有效。当然在教学fly的时候也不例外。) ④、Let's play:我猜

简介:出示三张牌,让学生听跑、跳、走的声音猜出每张牌的内容,接着给学生5秒钟时间记忆,然后使牌的背面朝上并交换牌的位置,让学生猜猜牌中依次是什么。

(设计意图:在趣味活动中操练词汇jump 、walk 、run的同时培养学生的观察、记忆能力。) ⑤、学说fly 引入

在"我猜"这个活动中,教师把纸飞机赠给猜对的学生。活动结束后教师引导说:I have a plane,too. Let`s fly the plane . 并强调fly.

学说:fly。

操练:fly fly fly I can fly. ⑥、Let`s chant. jump jump jump I can jump

walk walk walk I can walk

run run run I can run

fly fly fly I can fly (设计意图:使学生在无意识中学习词汇,词汇与句型相结合,体现了活动教学的习惯性原则。) ⑦、Let's play:小小表演家

简介:请一位学生到讲台前,面朝同学。教师用鼠标任点一个单词,请其它学生表演动作,让讲台前的这位学生猜出这个单词。

(设计意图:学生全面参与,培养学生认读单词能力和表演能力。) ⑧、Let's play:过桥

简介:用课件创设小猴过桥情景,请学生背上玩具小猴站在"河"一边,边听口令边做出各种动作。到达"河"的另一边。(其它学生看画面提示给出口令) (设计意图:认读单词walk jump run fly 创设了真实的情景,训练了学生认读单词的能力。) 活动3【活动】Extension／Consolidation

活动一:Fantasy 简介:课件上出现一小动物,如:dog . 还有一个写有用walk run jump fly 四个单词的转盘。转动转盘,引导学生发挥想象猜,如:The dog can fly / jump…

当转盘停止时,若箭头指向fly 说明The dog can fly .猜对的学生给予奖励。

(设计意图:学说句型The rabbit/elephant can….通过轻松、愉快的游戏,使学生自然习得语言,培养学生的想象力。) 活动二:Riddles 让学生用I can …说说自己能做什么。

Listen and guess.学生猜谜语。

Make some riddles.学生当堂编谜语,相互猜。

(设计意图:1、让学生说说自己能做什么,培养学生正确评价自己和树立自信心。2、培养学生运用语言的能力和创造能力。) 活动三:总结统计小飞机的数量评出优胜小组. 活动4【作业】Homework 1.练习新单词,并抄写四线格句子。

2.根据所学习的内容编排新对话进行表演。