15 毛毛虫不见了教案设计（一等奖）

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毛毛虫不见了

教学目标

1.能对毛毛虫过河的“妙法”提出自己的假设。

2.能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。

3.能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

4.能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

5.能解释毛毛虫不见了的原因。

6.能用自己的话说出变态发育的概念。

7.能用自己的话描述动物在不同生长阶段的主要变化。

8.能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

教学重点：指导学生通过多种方式认识动物的变态。

教学方法：激趣指导法、谈话法、讨论法、合作探究法、评价法

教学准备：课件

图片资料

学生准备：通过上网、去图书馆、查阅报纸、书籍等多种方式搜集整理有关昆虫或其他动物生长发育过程中发生变态的资料

教师准备：毛毛虫的生长发育过程的教学课件；为学生准备的各种发生变态动物的发育过程的资料图片。

教学过程

一、情景导入：

1、合作探究：毛毛虫是怎样过河的？

2、展示交流

二、精讲点拨

（一） 1.不同种类的动物的生长发育过程一样吗？今天我们就来一起学习第15课《毛毛虫不见了》，深入探究生长发育的奥秘。

2.课件出示：毛毛虫是怎么过河的？

1.你认为毛毛虫是怎样过河的？学生提出自己的假设，我们的假设正确吗？怎样证明？

可直接观察毛毛虫的生长变化或饲养毛毛虫或查找资料。

（二）证明假设

1.电脑出示课本52页的观察记录表，找生读。

2.师讲：观察时要仔细记录，可以用文字，可以画图或用相机拍下来。

3.要证明自己的假设我们可以有哪些方法？

学生回答：方法一：我们可以直接观察，由于毛毛虫完整的生长发育过程需要很长的时间。

方法二：我们还可以通过查找资料了解。

4.那么蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段？生发表见解

5.出示视频资料：蝴蝶的的发育过程，学生观看。思考：蝴蝶在成长过程中经历了几个阶段？解释毛毛虫是怎样过河的。

（三）探究其他动物生长发育过程

1.教师提问：其他昆虫也像蝴蝶一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？学生发表自己的见解

2.我们可以通过哪些方式查找资料？

学生回答：可以上网、看自己带来的课外书、画报或向别人请教等等。

3.出示一些昆虫在生长过程中是否经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段？仔细观察！

4.除了昆虫以外其他动物的生长发育过程怎样呢？谁能根据生活经验说一下青蛙的成长过程。这里有一张青蛙成长过程的图片，大家看。

（四）小结：

1.毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙，蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，他们的什么出现了一系列显著变化？小组讨论。全班交流。

2.教师总结变态概念：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著变化，我们称为变态。

3.教师提问：同学们观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？学生说出自己的发现。

4.许多昆虫（蛾、蝶、蚊、蝇）的幼虫还需经过蛹期变为成虫，成虫和幼虫的形态相差很大，这称为完全变态。

不经蛹期的变态，孵化后的幼虫随蜕皮而发生一些变化，成为成虫，这称为不完全变态。

（三）通过这节课的学习，你学到了哪些知识？还有哪些疑问？

1、能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、蟋蟀、青蛙、蟾蜍等）。

2、能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

3、学生根据以往的生活经验可以顺利的提出自己的假设，能够根据老师的安排上网查找资料，了解毛毛虫的生长发育过程。

4、学生能够根据自己的资料发表自己的见解。

四、课下同学们还要搜集、制作自己喜欢动物的变态过程，准备好制作动物标本的材料。下节课与同学们分享。