C优秀教学实录

PEP 四年级下 Unit5 My clothes PC Story time 王莫琳

一、整体设计思路

在本课的教学设计进程中，教师通过让学生听并感知故事，看图片理解故事以及带着感情阅读故事，从而达到习得目标语言的目的，并能运用目标语言进行情景运用。21世纪教育网版权所有

二、教学目标：

1、知识目标：（1）巩固学过的句型：Can I have your……?

Let me draw…

Let me help. （2）能够在情景中运用句型：

We are having a party . Cut two small holes for my eyes. 2、能力目标：能自然流畅的听读故事并根据信息表演故事

3、情感目标、文化策略以及文化意识：

培养学生变废为宝、合理利用各种资源的环保意识和低碳生活意识

三、教学的重难点: 重点：在情景中运用句型：tie… cut …draw…

难点：故事并根据提示表演故事

四、教学过程：

Step1、Warming up 1、Greetings

2、Listen to the song about old clothes 让学生听音乐，并能感知到这首歌是关于old clothes的。

Step2: Presentation 1、整体感知（watch and answer）

（1）课件呈现“Zoom wants an old T-shirt.”让学生思考Why? （2）师生一起观看文本视频，感知对话内容。

（3）根据A与B选项，让学生得出“Why Zoom wants an old T-shirt ?”的原因。

2、分层解读、阅读（Silent reading）

（1）课件呈现文本层次的三个打乱顺序的句子。

（2）学生认真阅读文本，根据文本内容，正确排列这三个句子。

3、深入理解、朗读故事（read and imitate）

（1）学生分角色朗读。

（2）小组学生代表分角色扮演到台前表演。

Step3: Practice and consolidation 1、

Retell the story 找学生retell 文本，并能正确填空。

2、走出文本、拓展运用（paper clothes show）

文本拓展，情境升华。

Step4: Homework 1、Read the story to your family 2、Read the story “Joseph had a little overcoat ”on internet

板书设计

Unit 5 My clothes PC Story time Can I have your T-shirt ? We are having a party. Tie these. Cut two small holes for my eyes.

Let me draw something on it.