C公开课教案

Unit 1 My school Part C

杨慧

一、

内容分析

故事板块呈现的是小动物们到学校参观，河马先生边回答小动物的询问边对学校教室、场馆及位置介绍的情景。学生除了复习巩固本单元核心词汇与句型外，还可以通过图片和上下文理解新句子：It’s time for lunch. I’m full. 二、

教学目标

1.复习unit1 和unit2部分的四会单词first、second、go home、music room等。

2.复习以下句型：

Do you have a music/art..room? Yes, We do./No, We don't. Where is the music/art...room? It's on the first/second floor. It's next to the computer room. 3.阅读story time, 复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。能够理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

4.检查学生拼写单词的能力。

三、教学重难点

1.教学重点：复习unit1的四会单词和句型。

2.教学难点：阅读story time并完整表演，其中 I’m full.是难点。

四、教学辅助

教学课件、字母卡片和自制英文课表一个。

五、教学过程

1.Warm-up: Make words.(Task 1) 邀请两位学生到讲台前面来，一位学生用教师手中的字母卡片找出出现在unit1和unit2中的四会单词，并大声说出来，另一位学生在黑板上写出该单词，全班学生一起检查他写得对不对。

2.Shout out:(Task 2) 课件迅速呈现一组出现在unit1 课文中的图片，学生看出是什么后迅速说出该图片的英文单词或词组，要求声音大、发音准、反应快。

3.Challenger.(Task 3) 课件呈现六幅照片的背面，由六位学生分别自愿挑战选择自己想要的那一幅，教师点击该照片的正面，接着由该名学生所在的那一大组学生一起大声地用该幅照片上的图片内容说出所学句型，要求又对又齐。

4.Story time(Task 4) a、第一遍播放故事录音，学生听故事大意，并用笔圈出故事中出现的地点。请一到两名学生在电子白板上圈出单词，全班一起核对答案，并以掌声鼓励写对的学生。

b、第二遍播放故事录音，要求学生带着以下三个问题仔细去听：

（1）Who likes story books? (Little monkey) (2) Where's Zoom? (He is in the lunch room.) (3) How is Zoom? (He is full.) c、第三遍播放故事视频，学生仔细观看，理解后以小组方式表演出

来，要求带上表情和肢体语言，并注意人物语气的转换。鼓励学生自我激励。

5.Memorize(Task 5) (1)英汉互译：课件呈现九个单词或词组，要求学生在三到四分钟内记住每个单词的翻译，接着抹掉单词，教师随机说数字，学生迅速说出该单词的翻译。

（2）连词成句：邀请三个学生上台来在黑板上写出三个句子，其他学生在下面完成，接着一起核对答案，并为自己的优秀表现鼓掌。

6.Pass on a message.（游戏结束）

选择一组学生进行传话游戏：教师对第一排的学生悄悄说：“Welcome to our school.”第一排学生悄悄地传话给第二排学生，第二排学生悄悄地传话给第三排学生......由最后一排的学生大声告诉全班他听到了什么句子，并以这句话结束整节课：“欢迎来到我们学校。”

7.布置作业：展示给学生一个自制的英文课程表，并布置作业Make a timetable. 8.板书设计

Unit 1 My school Part C Task 1:Make words. Task 2:Shout out. Task 3:Challenger. Task 4:Action.

Task 5：Memorize.

Full

I am full.

9.课后反思：在表演阶段，上来表演的学生有的显得比较拘谨，说话的时候总是看着老师，生怕说错了，应该给他们更大的表演空间，告诉他们只要勇于表现自己秀出自己，说错了也没关系，多多练习就好。而且表演要面向全班学生，表演给大家看，而不是给老师一个人看。