C教学设计一等奖

PEP小学英语四年级下册

Unit 6

Shopping

C

Story time教学设计

大城县广安镇李零巨中心小学

王艳华

一、

教学内容

C

Story time.

二、内容分析

故事板块呈现的是粗心的Zoom把价格标签贴倒了引发的故事。学生除了巩固句型Can I help you ? How much is it ? It’s ninety—one . It’s pretty .It’s cheap. 等以外，还可以通过图片和上下文理解新句子：Can I see that skirt, please ? You’re fired !等。

三、

教学目标

1.巩固单词及短语：help, skirt, nice, cheap, dollars, how much. 2.通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

3.引导学生改变粗心大意的毛病。

四、教学重点

1.能理解并朗读故事；

2.能理解并表演故事；

3.能恰当运用故事中的语言。

五、教学难点

1.理解并表演故事；

2.能恰当运用故事中的语言。

六、教学准备

幻灯片、教师绘制的图片、小组报告单。

七、教学步骤

Step 1. 热身、复习

教师拿出一张老师手绘的衣物类的单词卡片，在卡片背面标有价格。教师说：“Boys and girls! Look at me! What’s this ?”

引导学生回答。继续问：“Do you want to have it ? 你想要拥有它吗？这可是全球限量版的，你们独一无二的英语老师的亲笔画哟！”学生欲望被调动起来，都想得到老师的亲笔画。老师继续：“Let’s play a game, a guess game. Who is the winner, who will have the picture. Now, Let’s begin. How much is it? It’s between ....and .....”请学生猜测，如果学生猜的价格高，教师说：“That’s expensive .”价格低，教师就说：“That’s cheap. ”谁先猜测出卡片后标的价格，老师的亲笔画就送给谁。(设计意图：利用教师的亲笔画调动起学生的积极性，并且复习部分衣服类的内容，使学生更快的进入到英语学习的氛围。) Step 2. 呈现新课并练习

1.

教师在黑板上边画边说：“This is a house, Let’s see together. What’s this?”生回答，依次画出部分衣物类的图片。然后介绍This is a clothes shop .接着出示大象先生的图片，贴在黑板上说：“This is Mr Elephant . He has the clothes shop .”（设计意图：利用教师课上绘画及彩图，吸引学生的注意力，使学生乐于进入新课的学习。）

2.

教师呈现Zoom的图片，贴在黑板上说：“OK.Zoom is in the shop, too. What does he do? Is he a customer or a shop assistant?”

引导学生

猜测Zoom 的职业，教师播放第一幅图片的动画，学生猜测，然后教师讲解，学生模仿故事第一幅图的对话，分小组练习并展示。（设计意图：学生已进入学习状态，第一幅图较简单，学生会乐于练习与模仿，也为后面的较难点的练习做好铺垫。）

3.

教师呈现山羊小姐的图片，说：“This is Miss sheep ,she wants to buy something in the clothes shop . What does she like ?”然后播放故事第二至五幅图的动画，学生找出它喜欢的服饰是skirt. 教师再次播放故事的动画，请学生关注skirt的价格。教师问：“How much is the skirt？

Is it 16 dollars or 91 dollars ?”

引导学生回答。请学生仔细观察图画，找出价格出错的原因。学生模仿第二至五幅图的对话，分小组练习并展示。教师解释Can I see that skirt, please? 的意思。（设计意图：本部分是这个故事的核心，两次带着问题观看动画，会加深学生对本部分的认识，学生小组练习后表演，会加深印象，增强理解。）

4.

教师呈现第六幅图，说：“Here is Mr Elephant. He’s angry. What will he say to Zoom?”

引导学生猜测大象老板会对Zoom说什么。教师播放第六幅图的动画，讲解Zoom,you’re fired !的意思。（设计意图：大象先生说的话，学生们不知道什么意思，通过观看大象先生的表情并且结合上文学生们会猜测出是批评Zoom的话，再解释句子的意思，学生们较容易接受并记住。）

5.

学生完整欣赏故事动画并跟读，然后分角色小组内练习并展示。（设计意图：整理故事并展示，让学生对整个故事进行观看，学生会对故事进行梳理，组内练习并课堂展示，表演者和观看者都会有不同

的感触。）

Step 3.故事后思考与讨论

1.

教师问：“If you are Miss Sheep, What will you say? 学生分组讨论。学生讨论后，教师给出以下选项，请学生选择：

A.

No problem. I’ll take it. B.

I’m sorry. Bye. C.

Be careful, Zoom. （设计意图：让学生自己成为故事中的人物，假如自己遇到类似的情况，会如何处理。引导学生成为思想积极的、心胸宽广的人，拥有容人之量。）

2.

学生总结本课所学，小组内共同总结完成。

Do you know something from the story? (从这个故事中你知道了什么。）

（设计意图：这个小故事发生的原因是由于Zoom的粗心，引导学生们日常生活与学习中，改掉粗心大意的毛病，做事之前仔细观看，认真思考。）