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附件2 教学设计模板课程信息填写课程详细信息，与视频片头要求一致，例：人教新课标2010版小学语文二年级上册第X单元第X课《课程名称》教师XXX 能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。教学目标能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。重点难点通过探究活动
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8 水到哪里去了教案教学设计
未知
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关键词：8 水到哪里去了教案教学设计
正文
附件2 教学设计模板
课
程
信
息
填写课程详细信息，与视频片头要求一致，例：
人教新课标2010版
小学语文
二年级上册
第X单元
第X课《课程名称》教师XXX 能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。
教学目标
能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。
能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。
重点难点
通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理
教
学
活
动
1、师：你能举个水变没的例子吗？
活动一
新课导入
2、学生汇报。
3、师：这些水都到哪里去了？谁来猜一猜？
1、写字游戏。
（1）师：为了让我们更好的了解水到哪里去了，老师在这块玻璃黑板上写一个大大“水”字，你们猜，它会怎样？是不是这样呢，我们来做一做，30秒后观察它有什么变化，1分钟后有什么变化？
（2）教师实验，学生观察记录。
（3）讨论：为什么会出现这种现象？
活动二
新课讲授
（4）师：下面我们再来做一个小实验，用手指蘸少量温水，抹在手背上，你有什么感觉？你发现了什么？
2、蒸发的快慢。
（1）师：要想让一件衣服干得快，怎样做？蒸发的快慢可能与哪些因素有关？
（2）学生猜想，汇报交流。
（3）师：你怎样去验证？需要那些实验器材？本实验留在课下进行验证。
活动三
课后作业
通过这两个小实验，我们发现水在常温下会变成水蒸气，飞散到空中这种现象叫做蒸发。蒸发和沸腾都是水从液态变成气体的现象，在变化过程中需要吸收周围的热课堂总结
量。
拿到10毫升水，验证怎么才会蒸发得快？
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 水到哪里去了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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