C优秀完整教案

四年级下册 Unit 1 My school教学设计

一、学情分析：

四年级的学生通过一年的英语学习，已经具备了一定的语言学习能力和学习方法，储备了少量的语言知识，学生本单元已经学习了一些学校场所的单词，会在教师的引导说出询问地点的句型。在本课中说出地点及方位容易掌握，但具体怎样使用以及如何应用相关表达，需要通过操练、应用等教学环节帮助学生理解消化。

二、教学目标：

1.学生能够听、说、认读computer room,art room,music room,playground. 2.能够在语境中正确运用以上词语来描述学校的教室过场馆及其大致位置。

3.了解学校教室，场所的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨。

二、教学重点及难点：

重点：理解对话内容，并能够运用词语仿造对话，与同学进行交流。

句型：--Do you have a ...? --Yes,we do .It’s on the... 单词：computer room,art room,music room,playground 难点：扩展单词gym；art room前用an,而不用a. 三、教学准备：

课件、色子教具

四、教学过程

1、Warm-up 听歌曲 学生跟唱歌曲，可以帮助学生复习旧知识，还能调节课堂气氛，提高学生的学习。

2.Review A.复习单词

教师播放闪卡 first floor, second floor, teachers’office,library,学生回答. B.复习对话 教师播放教材第五页课件，复习对话内容

--Where’s the library? --It’s on the first floor.

学生朗读对话，用旧知单词替换练习对话。

3.Presentation A.教师播放新单词闪卡，computer room,art room,music room,playground,以及扩展单词gym.学生龙

摆尾跟读单词，男生读单词，女生读单词。

B.What’s missing? 教师播放课件，学生找找哪个单词不见了？可以帮助学生快速掌握单词，提升学习单词的兴趣。

C.“a,an”小屋游戏 教师建立a,an小屋,学生把场馆单词teachers’office,library,computer room,art room,music room,classroom等分类。

D.Let’s learn. 教师展示课本第8页图片，领读对话内容。

--This is my school. --Cool!Do you have a music room? --Yes,we do.It’s on the first floor. 学生读课文。分小组朗读课文。分角色朗读课文。

教师板书：Do you have a music room? Yes, we do .It’s on the first floor. 学生用本课单词仿造对话。

E.Look,ask and answer

教师出示课文图片，找学生领读课文。

活动：“色子游戏”教师出示本校平面图，拿出准备好的色子教具，把全班学生分成四个小组，分别扔色子，扔到哪一面，就用上面的单词内容做句子。本活动可以把本课重点学习内容包含在内，帮助学生快乐的学习英语，提高学生积极性。

F.Let’s do. 教师出示四幅图片，讲解一下本部分生词garden,water并板书。

教师领读图片内容，学生读内容

课件出示句子罗列内容。

活动：趣味节拍歌。教师和学生用节拍的形式来chant课件内容。学生用节奏说英语，体现英语句子特有的节奏、强弱和高低，可以帮助学生减轻接触新知的负担，能够培养学生更好的英语语感。

G.听歌曲

教师再次播放一次歌曲,用本课的新知单词替换歌曲内容。

4.Homework Talk about your school with your friend. Draw a picture about your school.Next time show your picture in classroom. 板书：

Do you have a music room? garden water Yes,we do.It’s on the first floor.