15 毛毛虫不见了第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

15.毛毛虫不见了教学目标：一、科学探究目标：1.能对毛毛虫过河的“妙法“提出自己的假设。2.能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。3.能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。4.能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。5.能

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所属课文：15 毛毛虫不见了

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学校：想像国际小学

15 毛毛虫不见了第二课时教学设计

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关键词：15 毛毛虫不见了第二课时教学设计

正文

15.毛毛虫不见了

教学目标：

一、科学探究目标：

1.能对毛毛虫过河的“妙法“提出自己的假设。

2.能通过多种渠道搜集某种完全变态发育昆虫一生的生长变化资料（蝗虫、蜜蜂、青蛙、蟾蜍等）。

3.能用2种以上的方法记录某种变态发育昆虫的生长过程。

4.能归纳出变态发育昆虫的生长发育的基本过程分为哪几个阶段。

5.能按照要求制作出较为规范的动物在不同生长阶段的标本。

二、情感态度与价值观目标：

1.能以生动活泼的形式向其他同学介绍自己的发现。

2.能与小组其他人协作观察，、记录和制作动物标本。

三、科学知识目标：

1.能解释毛毛虫不见了的原因。

2.能用自己的话说出变态发育的概念。

3.能用自己的哈描述动物在不同生长发育阶段的主要变化。

四、科学、技术、社会、环境目标；

通过观察和搜集资料，能说出动物不同生长阶段与环境有着密切的关系。

课时安排：1课时。

材料准备：活动：学生准备：搜集整理的有关昆虫或其他动物生长发

育过程中发生变态的资料。

教师准备：各种各样的发生变态的动物的发育过程

的图片或录刑、资料、教学课件。

拓展活动：已经制作好的蝶的标本，学生把课前捕捉到的

蝴蝶带到课堂上来。

教学过程：

一、导入。

一条毛毛虫爬到了小河边，它想过河，可是河上既没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体却过了小河。你猜猜，毛毛虫是用什么妙法过河的？

二、活动：毛毛虫是怎样过河的？

1.猜想：毛毛虫是怎样过河的？

2.怎样证明自己的假设？

提示：可以亲自观察毛毛虫的生长变化，也可以通过查找资料等办法来寻找答案。（52——53页资料）

3.总结：其他昆虫也像蝶一样，在生长过程中都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段吗？查找更多的证据，说说自己的观点。

4.交流：向全班展示自己的发现，比一比谁的观察更自己，谁的制作更精美。

5.总结：像蝶、轻微这样在生长发育过程中，在形态构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。

6.讨论，全班同学观察到的动物在生长过程中的变化有哪些相同和不同？

三、拓展活动：制作蝶标本

1.材料：大头针、透明胶条、硬纸板、泡沫塑料块。

2.步骤：

（1）用透明胶条粘住一些卵，固定在纸板上，或将带卵的树叶固定在泡沫塑料块上。

（2）按照展翅板的角度，将蝶翅充分展开，并固定在展翅板上，待干燥后放入标本盒中。

（3）为防止虫蛀，在标本盒内加入一定量的樟脑片。

注意：樟脑片切勿入口。

关于本教案的常见问题

Q：15 毛毛虫不见了第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 毛毛虫不见了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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