整理和复习教学设计第一课时｜教案在线预览

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小数除法—整理和复习教学内容：教材P42及练习十教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。教学重点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2020-01-21 01:48:50

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学校：汕头市百合小学

整理和复习教学设计第一课时

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2020-01-21 01:48:50

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关键词：整理和复习教学设计第一课时

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小数除法—整理和复习

教学内容：教材P42及练习十

教学目标：

知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。

过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

情感、态度与价值观：培养学生自我总结、反思，自主学习的习惯。

教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的概念。

教学难点：培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

教学方法：自主学习、合作交流、学练结合. 教学过程

一、谈话引入. 师：我们已经学习了小数除法的知识，这节课请同学们对本单元的知识进行整理。

生：小数除以整数，小数除以小数，商的近似值，用计算器探索规律，循环小数，解决问题。

二、师生互动，解决问题。

1、

计算教材第42页第1题.说一说：小数除以整数的计算关键是什么？

课件出示：

（1）

商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（2）

整数部分不够商1，要商0. （3）

除到末尾还有余数，添0继续除。

2、

谁能说说商有哪几种类型/ （1）

整数部分够商1，能除尽。

（2）

整数部分不够商1，能除尽。

（3）

除到被除数的末尾还有余数，添0继续除。

3、

回忆计算小数除法的关键：（课件出示）

把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

一看;除数有几位小数。

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不够时，用“0:”补足。

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

4、

教学教材第42页第2题。

（1）

学生自主解决第一个问题。

（2）

师：商是一个什么数？你还知道无限小数的那些知识? （3）

说说你用什么方法取近似值？

（4）

说一说在解决问题时，要怎样根据实际情况取近似值？

三、拓展延伸。

1、

出示教材第43页练习十第1题。

学生独立计算，并交流。

2、

2、出示教材第43页练习十第4题。

先说一说解题思路，再尝试解决。

四、全课小结。

这节课我们系统地整理了小数除法的有关知识，通过复习，你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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