资料摘要
华山的险教学设计 教学目标1之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。2段落。3处。教学重点理解课文内容，感受华山的险。教学准备师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。教学时间1~2课时。教学过程一、介绍资料，激趣引入1 “只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写
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- 所属课文：7 华山的险
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- 2022-06-16 12:26:37
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7 华山的险教学内容
未知
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关键词：7 华山的险教学内容
正文
华山的险教学设计
教学目标
1
之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。
2
段落。
3
处。
教学重点
理解课文内容，感受华山的险。
教学准备
师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、介绍资料，激趣引入
1 “只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。）
2 “五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。请大家观看课件有关华山的资料。
3 听完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象？
二、初读课文，了解大意
1
工具和生活积累，初步自学生字新词。 2在文中找出描写华山的险的词语和句子，从中感受到华山的险。
3
求读得正确、流利，相机指导学生正音。
4
么。
三、细读课文，感悟理解
1
试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。
2 读第一段，找出游客为什么喜欢游华山？ 3观看课件欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。
4
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。
（2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味？（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
（3）选择你印象最深的一部分读，看看它“险”在哪里。
（4）说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意的方法。
（5）采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式，把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。
5
学生说说看到这样的景象有什么感受，感受登上山后的惬意。 “无限风光在险峰”，登上山顶可以看到美丽壮观的景色；因为为自己征服了华山而高兴、激动，使自己充满信心。
四、总结全文，升华情感
1
2 节课，我们和作者同游华山，领略到了华山的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……
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关于本教案的常见问题
Q：7 华山的险教学内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。