资料摘要
冀教版小学三年级数学下《认识东、南、西、北》教学设计教学目标1. 知识技能。使学生知道生活中的东、西、南、北。并能运用这些词语描绘物体所在的方向。学会根据给定的一个方向来辨认其余三个方向。2. 数学思考与问题解决。1. 经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。2. 引导
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认识东、南、西、北ppt配套的板书设计及意图
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关键词：认识东、南、西、北ppt配套的板书设计及意图
正文
冀教版小学三年级数学下《认识东、南、西、北》教学设计
教学目标
1. 知识技能。
使学生知道生活中的东、西、南、北。并能运用这些词语描绘物体所在的方向。
学会根据给定的一个方向来辨认其余三个方向。
2. 数学思考与问题解决。
1. 经历辨别方向的过程,初步体验方向的相对性,发展学生的方位感和空间观念。
2. 引导学生有效利用自身的生活经验,认识并理解方位知识,培养解决问题的能力。
情感态度
明确方向在生活中的作用,激发学生的学习兴趣,获得积极的情感体验。
重点难点
重点:认识东、西、南、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。
难点:根据自身的方位来形成辨认方向的技能, 并能用这些词语描述物体所在的位置。
教具准备
指南针、指示牌、课件。
教学过程
―、拍手游戏,导入新课。
师:让学生跟自己一起拍手, 边拍边说:上拍拍, 下拍拍, 左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。
生:跟老师一起拍手。
师:刚才我们拍手时用到了哪些表示方向的词语?
生:上、下、左、右、前、后。
师:你们还知道哪些表示方向的词?
生:东、南、西、北。
东南、西南、东北、西北。
师:东、西、南、北、东南、西南、东北、西北这几个方向在生活中的应用非常广泛,今天我们就一起来认识这八个方向。
二、认识东、南、西、北四个方向。
1. 学生在教室辨认四个方向。
师:你能找出东南西北中的哪一个方向?用什么方法找到的?
生:这边是东边,因为早晨太阳从这边升起。
师:好,请你把这块指示牌贴在教室的东边。
师:你们知道了这个方向, 还能知道哪个方向?想不想试一试?现在我们找一找其余三个方向,找到的就像刚才那位同学一样拿指示牌去贴。
学生合作找出其余的三个方向,观察各个方向有什么景物,贴好指示牌。 2. 找方向。
师:现在我们站教室的中间, 用手指一指东南西北, 你有什么感受?谁能来发口令,带领大家一起找方向吗?
生发口令:东、南、西、北,再来一次,东、南、西、北。
师:认识了东南西北四个方向,你有什么感受呢?
生 1:我知道东西相对,南北相对。
生 2:我知道东南西北转了一圈。
师:不错,同学们已经有方向感了。现在,请同学们看一看,记一记,这四个方向各有什么景物?如果把指示牌收回来, 你们还能辨别出东南西北吗?请同学帮助老师收回指示牌。
3. 判断方向。
师:现在我们来玩一个背对背的游戏, 待会儿, 老师会选四名同学来抽取四张小卡片, 每人一张, 按你卡片上写的方向背对背站一站, 然后举起自己的卡片, 大声说出你面向的是什么方向, 你背对的是什么方向, 你的左边和右边分别是什么方向,看谁站得又快又准。
学生进行游戏。
4. 教学例 2。
课件出动物园意图。
师:同学们想去动物园游玩吗?怎样才能更好地游玩呢?
学生思考后回答, 如果有一张动物园的导游图就更好了, 以免走冤枉路浪费时间。
师:来到动物园大门前, 我发现了这样一张动物园景点分布平面图, 有了这张图,就便于我们更加合理地安排行程。(课件出示动物园示意图)
辨认平面图的方向。
谈话:看图时首先要找到图中的方向标志, 你找到了吗?仔细观察动物园示意图,你能说一说图中各个景点分别在花坛的什么方向吗?
学生先在小组内交流讨论,然后汇报。
三、当堂检测
放学了,小动物都回家了,你能在每幢房子下面写上小动物的名字吗?
四、课堂小结
五、你在这节课有什么收获?
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关于本教案的常见问题
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