数学广场——流程图（2）教案推荐｜教案在线预览

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一、教学内容:三年级第一学期《流程图2》二、课时安排:1课时三、教学目标:1、能够按要求构造三位数,会摆出三位数中的最大数与最小数并求差。2、在已有的知识基础上,理解流程图,能根据流程图造“减法塔”。3、通过对流程图及减法塔的学习与探究,培养逻辑思维及数学推理能力。4、通过展示数学中有趣的现象,让学

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所属课文：数学广场——流程图（2）

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2018-05-02 22:30:00

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学校：建平实验小学

数学广场——流程图（2）教案推荐

未知

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关键词：数学广场——流程图（2）教案推荐

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一、教学内容:三年级第一学期《流程图2》

二、课时安排:1课时

三、教学目标:

1、能够按要求构造三位数,会摆出三位数中的最大数与最小数并求差。

2、在已有的知识基础上,理解流程图,能根据流程图造“减法塔”。

3、通过对流程图及减法塔的学习与探究,培养逻辑思维及数学推理能力。

4、通过展示数学中有趣的现象,让学生感受数学的魅力。

四、制定依据:

1、教材分析及教学思路:

“流程图2”是在二年级第二学期的基础上增加了“循环”的元素,在本节课的设计以流程图为主线,对减法塔的有趣现象开展探究,同时通过变化流程图的执行或判断条件,进一步培养学生的逻辑思维能力。

2、学情分析:

(1)在二年级第二学期,学生已初步接触到了“流程图”,并且能根据流程图的要求开展游戏,这对于新知的学习起到了铺垫作用。

(2)经过两年的数学学习,学生的数感及对于数的规律的观察和归纳能力有了一定的积累。

(3)学生对此教学内容有一定的学习兴趣,乐于实践与探究。

1、课件、教具流程图

2、学具:流程图、减法塔计算格子图。

六、教学过程:

(一)、复旧引新,激趣导入。

1、两位数的减法塔

(1)小亚给出了一个流程图,请小丁和小胖一

起来做减法塔游戏。

出示流程图(没有判断和循环):

a) 读懂流程图

b) 小丁丁抽了5与4，小胖抽到了2与7。

你能根据流程图来帮助他们完成任务吗？

分别出示两个竖式： 5

4 5 9

2 7 5

- 4

- 2 4

c) 师：粗心的小亚说：流程图中少了一些

东西（出示判断条件和循环箭头），这个流程图你能看懂吗？根据流程图的要求请你继续帮他们来完成。（生用自

己的语言解释图意，理解“循环”，并完成小胖的计算）。

（2）小组合作，制作一个两位数的减法塔。交流展示，试找规律：

（二）、探究新知，体验感悟减法塔的奥秘：

三位数的减法塔

（1）改流程图执行条件中的“二”为“三”，

改判断条件为：“组成差的数字与本算式中的数字是否完全相同？”

师：这个流程图你能看懂吗？哪个部分你有疑问？

师：请结合书上P84/例题，来试着理解这个流程图。（生看书独立学习）

（2）结合例题（P84/6、9、3）的自动演示，

帮助学生读懂流程图，并理解判断条件的意思。

(3)小组合作完成探究作业:

师:每个小组根据流程图的要求制作一个不同的减法塔,同时观察其中有什么有趣的现象。

(三)拓展知识,体会美妙的数字规律。

师:经过探究,我们发现了减法塔中的很多有趣的规律,其实在数学中,我们常常可以发现这样有趣的现象。如下题:

美妙的数字:

关于本教案的常见问题

Q：数学广场——流程图（2）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学广场——流程图（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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