资料摘要
12、白鲸教学目标1. 能借助批读语,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点借助旁批体会词句的意思,了解白鲸的特点。教学难点激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。教学方法三疑三探教学准备教师:搜集有关白鲸的图片、文字资
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12 白鲸国家获奖教案
未知
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关键词：12 白鲸国家获奖教案
正文
12、白鲸
教学目标
1. 能借助批读语,读懂课文内容,从中了解白鲸的特点,激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
借助旁批体会词句的意思,了解白鲸的特点。
教学难点
激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情感。
教学方法
三疑三探
教学准备
教师:搜集有关白鲸的图片、文字资料,教学过
程
一、设疑自探(15)
(一)、温故导入,梳理问题:
1、通过上节课的学习,你对白鲸有了哪些了解?
(通过白鲸的旅行我知道了白鲸是一种远游的动
物并且还是一位口技专家)
2、谁能回忆一下上节课我们提出的主要问题?
预设:白鲸有哪些特点?
(二)、提示引路,自我探究:
1、出示自学提示:
默读课文边读边思考上面的的问题,画出有关的语
句,并在书中做出批注。
2、学生自学,教师巡视指导,要特别关注学困生。
二、解疑合探:(18)
1、同桌俩相互交流:通过自读探究,你解决了哪
些问题?引导学生在交流的同时作出评价和指正。
2、班级汇报,教师点拔
A 、了解白鲸是“旅行家”
①出示句子:白鲸是地道的夏季旅行家。每年7月,成千上万只白鲸从北极地区出发,开始了旅行。它们少则几只,多则几万只,浩浩荡荡地游向度假地。
引导学生明白白鲸是一种远游的动物,并运用了拟人的写法把它比作是旅行家。
②运用拟人这种手法写有什么好处?(把白鲸比作是旅行家更容易理解,更贴近生活)
B.了解白鲸是口技专家
出示:白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。它们能发出几百种声音,而且发出的声音变化多端,猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马德嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声、病人的呻吟声、婴孩的哭泣声,白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声……真是五花八门,无奇不有,叫人惊叹不已。
(从白鲸可以发出这么多声音我了解到白鲸丰富的发音在动物中是少见的,更加深了我对白鲸的喜爱。) C、了解白鲸表演“杂技”
出示:白鲸还可以借助各种“玩具”嬉耍游玩。一根木头、一片海草、一块石头都可以成为它们的游戏对象。它们能把石头顶在头上,像杂技演员那样在水面表演。
(白鲸戏水,表演杂技,使我看到了白鲸虽然体大,但却有灵巧的身姿。)
D、白鲸爱“洗澡”
阅读课文第4段
从这一段中我们知道了白鲸很爱干净,身上有脏东西了它会用自己的方式“洗澡”,以保持自己身躯的洁白。
3、拓展延伸,升华认识:
(1)、补充一些白鲸别的知识,进一步使生了解的
相关知识,激发学生关注动物、爱护动物的情感。
(2)、学了这篇课文,你有什么收获?(我知道了原来白鲸有这么多的特点,真神奇,真可爱!)三、质疑再探:(5)
1、同学们的收获真不少。回顾这节课已解决的问题。
再默读课文,看看还有哪些疑问?
预设:文章的省略号省略了什么?
2、引导生质疑,并恰当处理生成的问题。
四、拓展运用 (2)
1、根据本节课所学的知识出一两道测试题考考同桌。
2、教师巡视,指导学生命题的全面性、开放性和灵活性。
3、教师梳理有价值的自测题,在班级交流。
板书设计:
12 白鲸
夏季旅行家(洄游)总
声音变化多端
“口技”专家
嬉耍游玩
优雅聪明
擦身蜕皮
极爱干净分(抓特点表喜爱之情)
文档信息
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5ygggwenku_16013
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《12 白鲸》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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