加法的运算律教案3｜教案在线预览

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交换律教学内容:交换律教学目标:1、在观察、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚的表达自己的思考过程与结果;2、在探索运算律的过程中,发展学生的观察、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感;3、让学生在数学学习的过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦,进一步增强对数学学习的

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法的运算律

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2021-03-03 15:35:20

来源学校

学校：秀山土家族苗族自治县凤翔小学

加法的运算律教案3

未知

2021-03-03 15:35:20

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关键词：加法的运算律教案3

正文

交换律

教学内容:交换律

教学目标:

1、在观察、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚的表达自己的思考过程与结果;

2、在探索运算律的过程中,发展学生的观察、比较、抽象、概括能力,培养学生的符号感;

3、让学生在数学学习的过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦,进一步增强对数学学习的兴趣和信心,初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯;

4、探索并了解交换律(加法交换律、乘法交换律),会运用运算律进行一些简便运算。

教学重点:正确理解并会运用运算定律进行计算。

教学难点:通过观察、分析、猜想和验证概括出加法交换律、乘法交换律,并会用字母表示。

教学过程:

一、激趣导入

1、朝三暮四的故事;

2、师板书:3+4=4+3,提出猜想。

二、探究新知,验证猜想

1、验证猜想;

2、交流汇报;

三、拓展延伸

1、提出新的猜想;

(1)、猜想一:减法中,交换两个数的位置,差不变?

(2)、猜想二:乘法中,交换两个数的位置,积不变?

(3)、猜想三:除法中,交换两个数的位置,商不变?

(4)、猜想四:在加法中,交换几个加数的位置,和不变?

2、学生选择猜想,举例验证;

3、交流汇报;

四、练习:?

五、小结:

师:通过今天的学习,你有哪些收获?

六、课外拓展:

1、20-8-6()20-6-8

2、60÷2÷3()60÷3÷2

板书设计:

交换律

3+4=4+3 交换两个加数的位置,和不变。?

猜想一:减法中,交换两个数的位置,差不变?

猜想二:乘法中,交换两个数的位置,积不变?

猜想三:除法中,交换两个数的位置,商不变?

猜想四:加法中,交换几个加数的位置,和不变?

关于本教案的常见问题

Q：加法的运算律教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法的运算律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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