8* 松坊溪雪景ppt专用说课稿内容

8. 松坊溪雪景

教材简析:

这篇略读课文是一篇文情并茂的散文,课文描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色,抒发了作者热爱山村、热爱自然的思想感情。

松坊溪冬天的景色令人陶醉。轻盈的雪花装点着溪石、石桥、村庄、树林……一切都是那么洁白,一切都是那么有趣,再加上溪间的鱼群,更是增添了生机。作者用诗一般的语言,给我们描绘了松坊溪冬天美丽动人的景色。本课的文字简洁朴实,文笔清新而优美。通过阅读品味,我们不但能真切地感受到松坊溪的美,还能感受到祖国语言的魅力。

教学目标:

1.通过有感情地朗读课文,感受松坊溪冬天景色之美。

2.了解课文从哪些方面描写了松坊溪的美,积累好词佳句。

重点难点:

了解课文内容,感受松坊溪雪景独特的美。

教法学法:

朗读感悟法自主批注法情景教学法

教学准备:

图片课件

课时安排:

1课时

教学过程:

一、欣赏雪景,导入新课

1.情景导入:在南方的高山地带有一个小山村叫松坊村,村子四周是山、树林、岩石。有两条山涧从东往西的山垄里流出,在村前回合,有向南流去,这便是松坊溪。下雪了,雪落在松坊溪上了。轻盈的雪花装点溪石、石桥、村庄、树林……一切都是那么洁白,一切都是那么有趣,再加上溪间游动的鱼群,更是增添了不少生机。让我们一同去感受松坊溪美丽的雪景吧!

2.板书课题,齐读。

二、初读课文,感知文意

1.初读课文,自学生字。

出示自学提示一:自读课文,画出生字新词,自主识字。

2.交流识字情况。

三、再读课文,理清脉络

1.松坊溪的雪景,让作家郭风印象深刻,他用非常优美的文字记录了那片雪景。让我们再来读读他的作品,边读边思考:作者是按什么顺序写雪的?

2.出示自学提示二:再读课文,边读边思考:作者是按什么顺序写雪的?

3.理清作者的思路。

三、品读词句,探究雪美

1.出示自学提示三:快速默读课文,边读边批注,哪处景色最吸引你?

松坊溪的雪景给你怎么样的感受?

2.集体交流:

(1)研读“下雪了”。

“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。”

课文把在风中飞舞的雪比作柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子。连用三个比喻写出了雪花轻、柔而洁白的特点,还写出了雪下得很大,雪在空中飞舞有许多种姿态。

板书:满天飞雪舞村溪。

(2)研读雪中的世界。

①“溪中的大溪石和小溪石都覆盖着白雪了:好像有一群白色的小牛,在溪中饮水;好像有两只白色的狮睡在雪地里;好像有几只白色的熊,正准备从溪中冒雪走上岸。”

作者描写时用比喻、排比的修辞手法,把溪石写得栩栩如生,增强了动感。

板书:石披银装。

②“好像松坊村有一座白玉雕出来的桥,搭在松坊溪上了。”

想象白玉雕出来的桥是什么样子的。这样比喻有什么作用?(石桥落满雪,洁白如玉,描写出了雪中石桥的美丽。)

板书:桥玉砌。

③“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”

“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。

板书:白雪世界溪中映。

④水中的溪鱼有什么特点?

(一群又一群,多;色彩艳丽,美;姿态、动作迅速,活。要求读出情趣。)为什么写雪后景色要写溪鱼?

(静中有动、寒中有暖、洁白中有色彩,严寒中蕴涵着生机。预示春的到来,使人回味无穷。)

板书:更喜彩鱼添生机。

(3)小结:赞一赞松坊溪冬天的美丽。(用不同的句式)

四、诗画创作,表达美感

美随处可见,只要你善于观察,就能感受到我们身边的每一分美丽。希望同学们都有一双善于发现美的眼睛,可以创作一首诗、一幅画或者写一段话,把你心中喜爱的美丽景色描绘出来。