26 纳米新星教学设计第一课时是什么类型的资料？

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26 纳米新星教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：26 纳米新星教学设计第一课时

正文

纳米新星教学设计(第二课时)

课时目标

1.能正确、流利地朗读课文,通过抓住“中心句”“关键句”的方法把握课文主要内容,了解纳米科技的广泛应用,

2.学习举例的说明方法并会运用。

3.通过自主、合作、探究,了解纳米科技给我们带来的好处。 4.激发学生爱科学、学科学的热情。教学重点

通过抓住“中心句”“关键句”的方法把握课文主要内容,了解纳米科技的广泛应用,教学难点

了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。学习举例的说明方法并会运用。教学过程

一、听写课后第二题词语。

二、同学们,上节课我们一起初步学习了《纳米新星》,相信同学们也已经对纳米技术有了一定的了解。在这节课正式开始之前,老师先要检查一下你们上节课的学习效果。听写课后第二题词语。

三、品读、探究

老师还有一个问题:昨天我有一个同学问我纳米究竟是什么东西,我也说不出来,今天我就趁这个机会向你们这些小老师请教,既然你们已经学习了一节课,那你们能告诉我究竟什么是纳米呢?

哦,原来纳米是一种长度单位,幸好我没告诉同学纳米是一种可以吃的米哇,不然笑话就闹大啦!看来我们班的小老师都学的很好啊,今天这节课我们就一起继续学习《纳米新星》,现在我们就再进一步去揭开纳米这位朋友的神秘面纱。同学们,既然纳米是21世纪最亮丽的新星,那它对我们人类就应该有非常大的作用,那究竟它有些什么作用呢?现在同学们默读课文,看看作者在课文中从哪几个自然段的哪几方面向我们介绍纳米技术的,纳米到底有些什么作用呢?

生:默读课文。

师:好了,课文哪几个自然段是着重介绍纳米的作用的?

生:3-6段。师:为什么呢?

生:第一、二段主要介绍什么是纳米,第三段第一句“纳米科技有着广泛的应用前景”,后面几自然段都是在讲纳米的应用,而最后一段是在总结全文。

师:不错,课文3-6段主要讲纳米的应用前景,那课文是从哪几方面介绍纳米前景的呢?你们又是通过什么方法找到关于写这些前景的句子的呢?告诉我们你的学习方法,我们一起进步!

生:我利用找关键句的方法找到第三段中的“将它用于环境的治理和改善”。(教师重点引导学生通过抓住“中心句”“关键句”的方法进行学习)

师:同学们,学习在于学习方法,我们通过抓关键句和中心句的方法找到了纳米的应用前景,这种方法也要学会应用到以后的学习中。那现在我们就一起来具体学习第3自然段,刚才我们说了第三自然段只要讲了纳米在环境的治理和改善方面的前景,那它具体对环境治理和改善有什么作用呢?

1.鼓励探究:你们就是研究纳米新科技的科技人员,现在一起去研究纳米技术在生活中的应用。把我们的科技人员分成小组:有的小组研究纳米排污,有的小组研究纳米医学。

2.学生自由组合小组,分小组讨论学习。

谈话过渡:是啊,作者举了这么多的例子告诉我们,纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。其实啊,在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。让我们一起来分享每个同学的劳动成果,一起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。生交流课前收集到的资料。三、拓展延伸,加深了解。

1.学生分组交流自己搜集的资料。 2.小组代表发言汇报交流。 3.教师小结介绍纳米技术的应用:

总结:为什么纳米是21世纪最亮丽的新星?

四、拓展延伸,读写迁移同学们,你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢?说说你的想法,并仿照课文第四段的写法,按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。

资料摘要

26 纳米新星教学设计第一课时

26 纳米新星教学设计第一课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：26 纳米新星教学设计第一课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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