1. 左与右第二课时教案

左与右

教学内容:一年级数学下册P46

教学目标:

1、创设情境激发学生的学习兴趣,培养合作意识,树立自信心。

2、通过活动,培养学生的实际观察能力、空间想象能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。

3、认识“左右”的位置关系,理解其相对性。

教学重点:认识左右的位置关系,正确判断生活中的左与右

教学难点:理解“左右”的相对性。

教学过程:

一、创设情境,引入新知

1、“左”“右”组词

师:小朋友们,这两个字你们认识吗?这是?这是?

预设:认识。左。右。

师:谁能用“左”组一个词?谁能用“右”组一个词?

预设:左手,右手。左眼,右眼。左脚,右脚。左耳,右耳。

师:这是我的左手(动作),这是我的右手(动作)。像陆老师一样说一说我们身上的一对好朋友,“这是我的。。。,这是我的。。。”。谁先来试一试?请你学着他的样子,找到之后和同桌交流交流。(观察1)

生交流。

2、找找身上的“左”与“右”

师:接下来请小朋友跟着陆老师的指令找一找。

比如:陆老师会问“你的右眼在哪里?”,请你边指右眼边回答“我的右眼在这里。”听明白了吗?(请1生前面背对示范)

准备好的小朋友坐端正!

①右眼②右耳③左耳

师:小朋友们找的真快!接下来陆老师要提高难度,请你跟着指令做一做。

准备好了吗?

① 右手拍右肩

② 左手摸左耳

③ 右手拍左肩 5下

④ 右手指右眼

3下

⑤ 左手摸右耳

师：小朋友们都成功的根据指令做对了动作。那你能不能帮图中的小朋友找一找呢？

端碗的是？拿勺的是？

预设：左手，右手。

师：完整地说，端碗的是左手，拿勺的是右手。

全班一起说一说。

师：那接下来的这张图，你能完整的说一说吗？这是小朋友的。。。请你自己准备一下。

预设：这是小朋友的左脚，这是小朋友的右脚。

师小结:今天我们就从自己的身体出发，来认识“左与右”。（板书课题） 齐读课题。

师：通过认识我们身体部位的左与右，我们可以发现：左手、左眼、左耳的方向就是自己的左边，那右手、右眼、右耳的方向就是自己的？右边。

二、活动体验，探索新知

1、同方向参照物的左右

（1）摆放桌面

师：今天小朋友们的桌上什么都没有，请小朋友听陆老师的指令边摆边说。看看谁摆的又快又整齐？

①小书桌的左边放垫板

②小书桌的右边放铅笔

③小书桌的左边放书

④小书桌的右边放橡皮

师:大家的桌面整理的真干净!表扬一下你自己!

(2)看看自己两边的同学

师:现在陆老师请坐得最端正的4位小朋友到前面来。横着排成一排。(背对)请其他小朋友认真看、仔细听,等下你也要自己试一试的!

师:请XXX转头向左看,说说你的左边有谁?请你再转头向又看,说说你的右边有谁?

请XXX也来说一说,你的左边有谁?你的右边有谁?

师:小朋友们都看明白了吗?(请小朋友回座位)

现在就请所有小朋友在自己的位置上看看你的左边和右边。轻声说说你的左边有。。。,你的右边有。。。(观察2)

请2位横向位置不同的小朋友说一说。

师:说的真完整!

(3)小胖排队

师:小朋友们都能正确找到自己左边、右边的同学,小胖也站在队伍中。你能找到他吗?

预设:小胖是站在中间的。

师:你知道小胖的左边是谁?小胖的右边是谁呢?你能不能完整地说一说吗?

预设:小胖的左边是小丁丁,小胖的右边是小巧。

师:说的真好!你们同意吗?

(4)书P47图3

师:再来看看这幅图中,小巧正要走小桥去过河。请你看一看,想一想,在小巧走过去的过程中,向左看会看到什么?你能不能把句子说完整?小巧向左看到了。。。

预设:小巧向左看到了一艘船和一个骑车的小女孩。

师:那她向右看会看到什么呢?小巧向右看到了。。。

预设:小巧向右看到了两个人在划船,看到了一个穿蓝衣服的小女孩,还看到了一个亭子。

师:现在小丁丁也要走过桥去。请问在他过桥的时候,向左会看到什么?向右会看到什么?请你用两句完整的句子说一说。先自己准备,再和同桌交流。(观察3)

预设:小丁丁向左看到了一位在遛狗的女士,看到了一艘船,还看到了两个人在划船。

小丁丁向右看到了一个木椅子和一个亭子。

师小结:刚才我们一起帮小胖,小巧和小丁丁找到了他们的“左与右”。和我们站的方向是一样的。那这时候他们左边与右边就是我们的左边与右边。

2、侧方向参照物的左右

师:那如果小朋友面朝的方向和我们不同了,你还能找到他的左与右吗?我们一起来试试看。

①耳朵

师:你是怎么知道这是右耳的?

预设:我照着照片上的样子摆一摆,想想自己身体上的左与右就知道了。

师:你能不能上来摆一摆?我们一起坐在位子上摆一摆。

②踢球的脚

师:老师希望你能不动身体,在自己的脑子里想一想,摆一摆。

师:你也是照着样子摆一摆的,请你上来。我们一起站起来摆一摆。

③侧站的脚

师:请你继续在脑子里想一想。如果陆老师把这张照片补全,你是不是更加容易模仿和判断了。

师小结:现在三张图片里的小朋友站立的方向都是侧着的。我们只要照着照片上的样子摆一摆,想想自己的左与右,就可以判断小朋友的出左与右了。

3、面对面参照物的左右

(1)握手游戏

师:小朋友本领学的非常好,所以接下来有个小游戏在等着大家。想参加的小朋友快速和同桌面对面坐好。

师:请每个小朋友闭上眼睛。伸出自己的右手。睁眼。和同桌的手搭个小桥。

请你看一看想一想,为什么大家都伸出了右手但是不是同一边?

师:再请你伸出自己的左手,和同桌的手搭个小桥。再看一看,想一想。你发现了什么?

预设:因为我的左手所指的方向,和他的左手所指的方向是相反的。

师小结:转回来坐好。也就是说当和小朋友面对面的时候,我的左边就是你的右边,我的右边就是你的左边。

(2)机器人游戏

师:接下来这个游戏要请你根据陆老师的指令做动作。要求是像机器人一样安静、快速的做到动作,并且停住。陆老师会说“开始,一、二、三”,数到三的时候你必须要摆好动作停下来。明白规则了吗?

师:第一轮请一位小朋友上来和陆老师先玩一次。

①指指老师的右肩

师:如果你对面的小朋友答对了,请你表扬他。

师:接下来请坐在左边的小朋友起立,面对你的同桌站好。

②指指对面小朋友的左耳

师:接下来请坐在右边的小朋友起立,面对你的同桌站好。

③指指对面小朋友的右肩

师:全对的小朋友举手!表扬一下你自己!

(3)看镜面图判断左右

师:知道了这个,现在老师给你图片,图片中的小朋友和我们是面对面的,你能不能直接判断出左右?

师:为什么呢?

(4)判断:楼梯图

师:图中有的小朋友在上楼,有的小朋友在下楼,那他们是靠着自己的哪边走的?你是怎么想的?

师小结:上楼梯的小朋友和我们的方向是一致的,所以我们的右边也是他们的右边。下楼的小朋友和我们方向是相反的,所以我们的左边其实就是他们的右边。所以不管是上楼梯还是下楼梯,都要靠着自己的右边走,注意安全。

三、综合运用

出示四人座位图

师:这幅图中有几个小朋友?他们的方向一样吗?你能不能判断一下左与右?请你先自己准备一下。

四、课堂总结:

师:请小朋友们回忆一下,请问这节课我们学习了什么?

五、板书设计:

左边右边左手右手左眼右眼左耳右耳图相同

左与右

图

图

摆一摆

图

图相反