24 鱼市场的快乐优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1. 自主学会本课的生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文;注意积累语言。3. 联系上下文或生活经验,借助旁批领会课文内容,感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。一、结合实际,谈话导入教师:同学们,平常你们到鱼市场买鱼,最大的感受是什么?学生各抒己见。今天,老师带同学们漂洋过

资料类型：教学教案文档

所属课文：24 鱼市场的快乐

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2018-04-27 16:31:00

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学校：重庆市渝北区东和春天实验学校

24 鱼市场的快乐优质课一等奖

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关键词：24 鱼市场的快乐优质课一等奖

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教学目标

1. 自主学会本课的生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文;注意积累语言。

3. 联系上下文或生活经验,借助旁批领会课文内容,感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。

一、结合实际,谈话导入

教师:同学们,平常你们到鱼市场买鱼,最大的感受是什么?学生各抒己见。今天,老师带同学们漂洋过海,去西雅图一个特殊的鱼市场走走,看看这个鱼市场给我们最大的感受是什么。

二、学习课文

1. 自读课文,读通课文。

(1)学生自读课文,学习生字,注意读准“媲”字的声母。

(2)学生反馈读课文情况。教学目标

1. 自主学会本课的生字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文;注意积累语言。

3. 联系上下文或生活经验,借助旁批领会课文内容,感受鱼贩们的快乐。培养学生面对生活积极乐观的态度。

一、结合实际,谈话导入

二、学习课文

1. 自读课文,读通课文。

(1)学生自读课文,学习生字,注意读准“媲”字的声母。

(2)学生反馈读课文情况。

(3)同桌分段轮读课文,注意读通课文。

2. 根据旁批提示细读课文,理解课文。

教师:同学们,在这个异国他乡的西雅图鱼市场,你最大的感受是什么?(这里的人都很快乐)你从哪里知道的?(根据学生的回答相机学习课文相应部分)

(1)鱼贩们的快乐。

①“那天,天气不是很好,但市场并非……这是多么和谐的生活,充满乐趣和欢笑。”

A. 指导朗读,感受鱼贩充满乐趣和欢笑的生活,体会鱼贩的快乐心情。

B. 鱼贩们过着“和谐的生活”,还可以说过着()的生活。

②“与其每天抱怨沉重的工作……鱼贩们创造出了鱼市场中的奇迹。”

A. 说说鱼贩们是怎样把“苦日子过甜的”。

B. “一个创意接着一个创意”,你能说说他们会怎样创造性地工作吗?

C. 采用多种形式指导朗读。在读中体会鱼贩们对待生活、工作的快乐情感。

(2)顾客的快乐。

①“这样的工作气氛还影响了附近的上班族……心里似乎也会悟出一点道理来。”

A. 从哪些地方可以看出顾客是快乐的?(抓住重点词语理解)

B. “心里似乎也会悟出点道理来”,悟出什么道理?

②指导朗读,感受顾客的快乐之情。

3. 品读课文,欣赏课文。

教师:自己再自由读课文,看看你特别欣赏哪些语句,有感情地朗读出来。学生自己有感情地朗读课文。朗读交流。

三、拓展延伸

教师:同学们,难道生活中就只有鱼市场有快乐?想想,哪里还有快乐?

补充:的快乐

教师:同学们,只要我们乐观地对待学习、生活,积极地享受学习、生活,那咱们处处都会拥有快乐。

四、作业书写生字

关于本教案的常见问题

Q：24 鱼市场的快乐优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24 鱼市场的快乐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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