风是一位画家优质课教案整理

风是一位画家

南川区隆化七校张小凤

学习目标:

1、运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。

3、感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。

教学重点:

认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:

学生:搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

教师:生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。

预习学案

一、借助拼音自由拼读课文,标标出自然段。

二、圈出生字,注意把音读准。

三、你能为生字注音吗?你认为哪些字音需要提醒大家的做个记号。

丰北收季粉圆景象

四、你能按要求为上面的生字分类吗

后鼻音的字:前鼻音的字:

五、在文中勾出以下词语,并拼读。

五颜六色脸颊滚圆滚圆晶亮晶亮脸庞金灿灿

六、观察生字栏和描描写写中的生字,想想你用什么方法记住这些生字,并分类。

左右结构的字:上下结构的字:

全包围结构的字:独体字:

七、跟生字娃娃找朋友,想想它跟哪些字相近,

例如:圆——园

八、再读课文,了解文章的脉络,了解每一小节的内容。

第二段

第三段

第四段

第五段

导学案

教学目标

1运用学过的识字方法,认识12个生字,正确、工整地书写8个字,感受汉字的形体美。

2正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。积累喜欢的新词,感受阅读的乐趣。

3感知、欣赏四季的美景,了解风的神奇,产生对大自然的喜爱之情。

教学重点

认识12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

学生:搜集描写四季的儿歌、好词好句以及图片资料等。

教师:生字、词语卡片,与课文相关的四季美景影像资料。

教学课时

2课时。

教学过程:

一、激趣导入。

1老师谈话:小朋友们好!今天我们去认识一位新朋友,它就是来自风家族的一位小成员——风娃娃。风娃娃可了不起了,它是一位画家,能画出许多美丽的图画。今天,他办了一个画展,邀请我们去参观欣赏呢,你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示:一年四季的美景图)

2你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?

3老师:一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后,被风娃娃的画迷住了,情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。孩子们想不想读一下?(想)告诉你们,其实这篇文章就收在我们的语文书中。(板书课题:3风是一位画家)学生齐读课题。

二、检查生字词认识和课文熟悉情况。

1、全班交流

我会读:我会记字形:我会扩词:

2、出示词语

我会读:

我知道他们的意思:我会造句:

三、精读课文

1、请小朋友们推荐一位读书最棒的小朋友来读读课文,其余的小朋友可要当小评委,听听他读的怎样。然后说说他哪些地方读得好。

2、一年四季各有特色,孩子们当然有理由各有所爱,我提议让我们一起先走进秋天去欣赏感受夏天的美吧!

(一)感悟秋天的美。

过渡:风娃娃十分喜欢聪明能干的孩子们,他决定拿出自己精心描绘的秋天美景图,请你们好好欣赏欣赏。不过在让你们欣赏之前,淘气的风娃娃想让你们猜猜他会画些秋天的什么景色。

1学生想象说秋天,要求语言优美,说得具体。

2欣赏秋天(课件出示:秋天的美景图)。风娃娃画的秋天美吗?谁能读读?(抽生挑战读)

3(课件出示:丰收图)看到这金灿灿的稻穗,满园的硕果,农民伯伯会想些什么?说些什么呢?孩子们的心情怎样?为什么?(体会丰收的喜悦)

4有感情地朗读课文。

(二)感悟冬天的美。

过渡:秋天,风娃娃为人们带来了丰收的喜悦,而冬天的风娃娃吹来寒风,飘来雪花,让大地披上银装,引起人们无限遐想。

1欣赏冬天的美景(课件出示:冬景图)。老师范读。

2学生美读课文。

(三)感悟春天的美。

过渡:孩子们,夏天的景色令人陶醉,可春天的景色同样令人神往,不信,让我们走进风娃娃画的春天的画卷中看看吧。

1、学生齐读课文。

2、要是你是一位画家,你会怎样画百花争艳、万紫千红的春天呢?(学生想象说话)

3、有感情地朗读课文。

(四)悟夏天的美。

1、自由读描写夏天这一段课文,边读边想象夏天美丽的画面。

2、你喜欢风娃娃画的夏天吗?为什么?

3、学生读“滚圆滚圆”、“晶亮晶亮”。你发现这两个词有什么特征吗?你能用上这种结构类型的词语说说其他的景物吗?

4、有感情地朗读课文。(师范读,抽生读,加动作表演读,配乐齐读)

四、我们欣赏了风娃娃的精美画展后,你最想对风娃娃说点什么?请你用一个词或是一句话赞美赞美风娃娃画的四季的景色吧!(板书:四季美)

四、拓展练习。

风娃娃用神奇的画笔画出了万紫千红的春天,生机勃勃的夏天,金色迷人的秋天,银装素裹的冬天。孩子们也可以用自己喜欢的方式来表现四季的美。

1、画一画,写一写。(画出心中最美的四季图,并在图下配上一段优美的文字。)

2、找一找,读一读。(收集一段描写四季的古诗、儿歌,美美地读一读,记一记。)五、指导书写生字。

1、学生观察

2、老师指导难写的字。

3、练习写字。

六、作业。

七、板书设计

风是一位画家

春天万紫千红

夏天生机勃勃

秋天金色迷人

冬天银装素裹