积累与运用（四）说课稿【一等奖】

第17课生死攸关的烛光

教学目标:

1.有感情朗读课文,能概括全文的主要内容。

2.在生死攸关之际,母子三人怎么做的,感知人物的品质。

3.结合课文内容理解生死攸关的含义。

教学重点和难点:通过重点语句的朗读,体会人物的表现和品质。

教学过程:

一、播放录像,激情导课。

同学们,今年是全世界纪念反法西斯战争胜利的73周年,在70 多年前,爆发了一次全球性的战争,这就是第二次世界大战。放录象,请大家看录象。1939年,德国,意大利,日本组成了法西斯轴心国,把侵略的爪牙伸向全世界,全球20 多亿人卷入战争长河,9000万人伤亡,3000万人流离失所,男女老少为了把侵略者赶出自己家园,都加入了为正义而斗争的行列,在法国,人民就永远忘记不了这样一件事情,这就是今天我们要学习的课文,请齐读课题。

2.理解生死攸关的含义。(在生与死的重要关头)

二、详解课文,感知人物。

1.快速浏览课文,概括课文主要内容,初步了解课文大意。

用简洁的语言说说课文主要讲了一件什么事。(起因、经过、结果) 2.伯诺德夫人保护的情报重要吗?从哪里看出的?(绝密),绝密的情报是怎样的情报?为保护绝密情报,伯诺德夫人想了一个怎样巧妙的办法?(抓住“藏”、“封”、“”等词语理解)

3..请同学们默读课文,思考:当危险步步逼近时,伯诺德夫人一家三口是

怎样和敌人巧妙周旋的?边读边画出有关语句,可以在课文旁边写写自己感受。

4..小组内交流:伯诺德夫人是怎么做的?

(1)请学生读句子“她看着两个脸色苍白的儿女,急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。”瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。

出示句子,请大家认真读读,看看从句子中你体会到伯诺德夫人表现怎么样?抓住“急忙”“轻轻”和说的话,体会临危不惧和急中生智。

5.过渡:危机似乎过去,但万万没有想到,德国人又把蜡烛重新点燃,(板书)此时房间里气氛会怎么样?(紧张,恐怖)。

(1).指名朗读有关句子。结合前文理解“不堪设想”的意思,以及“不堪设想”的后果。

(2)女生读,从描写杰克的段落中体会杰克的从容镇定。

运用刚才抓住重点词语的学习方法去理解文章。

(3)教师小结:多了不起的杰克呀,使我们多少男生的榜样。带着这份感动和钦佩,男生把句子再读。

6.师:蜡烛越来越短,时间一分一秒的过去了,蜡烛微弱的烛光仿佛是一颗定时炸弹,在这千钧一发的时候,在这生死攸关的时刻,杰奎林挺身而出。她怎么说怎么做的呢?小组读。

(1).你体会到这是一个怎样的女孩?重点体会“娇声”一词。杰奎琳利用娇声打动德国军官,唤起他对女儿的思念。(机智勇敢)指名读杰奎琳的话。

(2)师生合作读:少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,一把拉她到身边,用亲切的声音说:“”蜡烛即将熄灭,时间不允许她听故事了,她仰起小脸高兴地说:“”杰奎林镇定的把烛台端起来,道过晚安,上楼去了。

(3)端起烛台的她会想什么呢?(同桌合作,说一说)

7.句式训练:

教师:同学们,故事到这里戛然而止,在这场没有硝烟却又扣人心弦的战斗中,勇敢机智的一家人一定给你留下了深刻的印象,下面选择一个你印象最深的人,仿照句式说一两句话。

伯诺德夫人……

在生死攸关的时刻,儿子杰克……

女儿杰奎琳……

三:教师总结:

在这生死攸关的时刻,一家人都为保护情报站沉着冷静和敌人周旋,这一波三折的故事让我们一度窒息和感动,你最喜欢哪一个呢?和同桌说一说吧。

四、作业设计:

想像:敌人走后,母子三人会说些、做些什么呢?