17 生死攸关的烛光课堂实录

《生死攸关的烛光》教学设计

太丘镇洪六湾小学胡长波

教学目标:

1.了解课文的主要内容,学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。

2.学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。教学重点:

学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。教学时间:一课时

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、导入课题

1.今年是世界反法西斯战争胜利71周年,71年前爆发了人类历史上规模最大的战争——第二次世界大战。这是在战争中的几个画面。

师:简要介绍第二次世界大战的有关情况。

师:在二战中,曾发生过许许多多的感人故事。今天,我们来学习一篇发生在二战期间的感人故事——《生死攸关的烛光》。(板书课题,齐读课题。)读了这个题目,同学们有什么问题的吗?

二、出示自学指导一:

1.自由朗读课文,注意读准字音,难读的地方多读几遍,把课文读正

确,读流利。

2.理解生死攸关、盟军、从容、绝妙、镇定等词语。

3.用简洁的语言说说故事的主要内容,课文是围绕着什么来展开的?三、初读感知:

生读课文

(1)说一说课文讲了一件什么事?

(课文主要讲述了第二次世界大战期间,法国的一个普通家庭的母子三人是如何想办法保住情报的故事。)

(2)“生死攸关”是什么意思?烛光为什么会导致生死攸关呢?

解疑合探:

伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃到金属管处就会自动熄灭,蜡烛的秘密就会暴露,秘密情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。

这段话告诉我们:

这小小的烛光,关系着(),关系着(),关系着()。

出示自学指导二:

1.细读课文3-7自然段,边读边思考:用横线画出面对生死攸关的烛光伯诺德夫人一家是怎么做的?并及时批注下自己的体会。

2.用曲线画出有关人物语言、动作、心理活动的词语,体会当时那种紧张的气氛。

细读感悟

1.为了保住这生死攸关的烛光,伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢?

自学课文,要求:画出描写伯诺德夫人一家语言、动作、心理活动的句子,认真读一读,体会当时的那种紧张气氛。

2.组织学生交流。

(1)交流伯诺德夫人的表现。

语言:

师:请同学们各自轻声读读伯诺德夫人的话:“瞧,先生们,这盏灯亮些。”想想应该强调哪些字词。(学生各自试读,交流。)师点评:虽然同学们的朗读处理方式不同,但有一点其实是相同的,想想是什么。

动作:(连忙)取、(轻轻)吹。

请一位同学做一个吹的动作。再做轻轻吹的动作。

重点提示:为什么要轻轻吹?

指导读出合适的语气,读出人物情感。

小结:尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分焦虑,但她还能表现得这么从容、机智,真是了不起。危机暂时过去了。但是,轻松的心情没有持续多久,蜡烛又被中尉重新点燃,形势再一次变得严峻起来。(板书:重新点燃)危机并没有过去。

(2)交流杰克的表现。

语言:(“天真冷。”)指导朗读。平淡的语气,但让人觉得很

有这个必要。

动作:慢慢站、端、(“疾步”还是“不急不慢”)走去、从容(在什么情况下表现得这么从容的?为什么能这么从容?提示母亲的教育影响。)

师:同学们,杰克能有这么镇定自若的神情、动作、语言,你们能知道他站起来前,心里想了些什么?(学生交流,教师点拨。) 3.过渡:

(1)杰克仍然没有保住蜡烛,情况已经到了万分危急的关头。(从烛光摇曳,微弱;可怕等词语体现)伯诺德夫人一家的心都被揪紧了。课文是怎样描写这种紧张的情节的呢?指导朗读

(2)在半截蜡烛即将熄灭之际,伯诺德夫人的小女儿——杰奎琳勇敢地站了起来。她是怎么做的?

(提示:可以抓住“娇声”、“司令官先生”、“可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”这些词语和句子去想一想,你就会找到答案了。) (恭维的话很多人都会感到很受用,又是这么一个可爱礼貌的小姑娘提出合情合理的一点不过份的小要求,让人实在无法拒绝,从而巧妙地化解了危机)

4.有感情地朗读课文片段。

师:绝密情报没有暴露,情报站没有遭到破坏,一家人也得救了。同学们,是谁保住了秘密,保住了情报站,挽救了一家人呢?

学生小组讨论,鼓励学生发表不同见解。

照下面的句式展开讨论:

在生死攸关的时刻,伯诺德夫人……

在生死攸关的时刻,女儿杰奎琳……

在危机的时刻,什么品质最重要?为什么?

四、总结全文,加深认识

课文通过生动的描写,让我们仿佛身临其境,感受到在那个特殊的年代,一个普通的法国家庭,怀着对祖国的无限的热爱,与法西斯展开了一场特殊的惊心动魄的战斗,最终凭着他们的机智与勇敢取得了胜利。在世界反法西斯战争胜利71周年之际,让我们发出深情的呼唤:反对战争,拥抱和平!

五、拓展延伸

在第二次世界大战中,像伯诺德夫人那样的英雄人物还有很多很多。课后,同学们还可以通过上网、进阅览室等途径,阅读这样的英雄故事,把你受感动的故事讲给全班的同学听。

板书设计:

生死攸关的烛光

半截蜡烛

一波三折

点燃重新点燃夺回

吹熄端走端上楼

《生死攸关的烛光》教学反思:

这篇课文讲述的是在第二次世界大战期间,法国一家母子三人机智勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事。表现了伯诺德夫人及其儿女的勇敢机智和强烈的爱国主义精神。故事一波三折,为了让学生迅速理清课文脉络,我从以下方面进行教学:

一抓重点词语展示斗争过程

本课的故事惊心动魄,扣人心弦,耐人寻味。为了让学生迅速了解文本大意,体会人物精神,我引导学生用最简洁的语言概括故事情节,再现伯诺德夫人一家和敌军巧妙周旋的过程。当藏有情报的蜡烛被“点燃”时,伯诺德夫人一家想方设法保护这蜡烛:一是取出油灯,借机“吹熄”蜡烛;二是大儿子杰克借搬柴生火之机“端走”蜡烛。当他们的行动没有获得成功,蜡烛被“重新点燃”和被“夺回”时,就在这危急关头,小女儿以上楼睡觉为由,借机把蜡烛“拿上楼”,避免了一场危机。

二是反复品读体会人物心理

课文描绘的是一场没有硝烟但又紧张激烈的战斗。这场战斗紧张激烈,主要通过人物的心理活动反映出来。文中写到伯诺德夫人一家和敌军进行了三次周旋,他们一家人随着蜡烛越来越短而表现出越来越紧张的心理,虽然情况越来越紧急,但他们依然从容镇定地想出方法来保护秘密情报,反映出他们那强烈的爱国之心。