资料摘要
教学目标 1出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。 2喜欢的段落。 3意的妙处。教学重点理解课文内容，感受华山的险。教学准备师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。 教学时间1~2课时。教学过程 一、介绍资料，激趣引入 1白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：7 华山的险
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 733
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-25 09:04:00
- 来源学校
- 学校：重庆市合川区万家完全小学
7 华山的险第二课时教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：7 华山的险第二课时教学设计
正文
教学目标
1
出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。
2
喜欢的段落。
3
意的妙处。
教学重点
理解课文内容，感受华山的险。
教学准备
师生共同准备有关华山的图片、影像或文字资料。 教学时间
1~2课时。
教学过程
一、介绍资料，激趣引入
1
白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。）
2
以“险”而名闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资
料。
3
象？
二、初读课文，了解大意
1
借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。
2
3 、全班抽读等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。
4
要讲了什么。
三、细读课文，感悟理解
1
注的话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。
2
共同讨论解决。
3
学习课文的过程中解决。
4
有条件的可欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。
5
（1）小声、自由地读第三段，并找出中心句。
（2）从哪几个地方可以感受到华山“险”得有味？（“苍龙岭”、“老君犁沟”、游人爬山之险）
（3）选择你印象最深的一部分读，看看它“险”在哪里。
（4）结合这一段的批注说说自己感受到的“险”，学习作者抓住关键词表情达意的方法。
（5）采取抽读、合作读、师生赛读等朗读形式，把自己感受到的“险”通过朗读表现出来。
6华山的录像资料或欣赏图片，让学生说说看到这样的景象有什么感受。
7
提供“无限风光在险峰”，“会当临绝顶，一览众山小”，“自古华山一条路”等诗句让学生欣赏。
四、总结全文，升华情感
1
下来。
2
到了华山的“险”，希望大家以后能有机会再去领略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻……
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-25 09:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 733
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_16006
来自：学校：重庆市合川区万家完全小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：7 华山的险第二课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 华山的险》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。