两位数乘两位数（进位）优秀教案设计

两位数乘两位数

【教学内容】

乘法——两位数乘两位数(进位)的乘法

【教学目标】

1.知识技能

结合计算浪费水的问题,经历自主尝试、学习两位数乘两位数(进位)的乘法计算方法的过程。

2.数学思考与问题解决

继续培养学生的迁移推理能力,掌握其数学学习方法。

3.情感态度

在解决现实问题的过程中,认识水在人类生活中的重要性,增强节水意识。

【教学重难点】

1.重点:在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数(进位)乘法的计算方法。

2.难点:理解百位上的“7”是怎么算出来的,掌握进位的方法。

【教学准备】

课件、1瓶重500克的矿泉水。

【教学设计】

一、创设情境,导入课题

1.谈话:同学们,谁知道一个健康的人,几天喝不到水,就会有生命危险?让学生带着问题阅读《兔博士网站》。

学生交流,集体汇报。

2.谈话:水对我们人类既然这么重要,可是你们看过这种现象吗?

教师利用多媒体出示画面:

一个没有拧紧的水龙头,不停地滴水。

你有什么想说的吗?

学生自由发言。

二、结合生活,探索算法

1.谈话:你知道吗,这样一个没有拧紧的水龙头,每天要白白流掉12千克水。照这样计算,3月份与4月份2个月要浪费多少千克水?

教师利用多媒体出示画面:

3月份和4月份的日历表。

学生观察图,理解“2个月”的具体含义。

2.独立思考,尝试计算。

每个学生借助已有知识,自己解决问题。教师巡视,了解学生的解答情况,对有困难的学生进行帮助。

3.明晰计算思路,汇报交流,体验算法多样化。

先组内交流,总结算法,不重复,不遗漏地记录下来。

再集体汇报。让组长代表汇报,其余小组可以补充。

学生可能的算法:

(1)12×31=372(千克)(2)31+30=61(天)

12×30=360(千克)12×61=732(千克)

372+360=732(千克)

1 2

×6 1

7 3 2

答:3月份与4月份2个月要浪费732千克水。

讨论:百位上的“7”是怎么算出来的,掌握进位方法。

4.谈话:2个月要浪费732千克水。732千克水有多少呢?请大家想象一下吧。

(老师拿出教学准备好的1瓶重500克的矿泉水)

732千克水大约能灌1464瓶这样的水,是不是太可惜了?

5.谈话:看了这个结果,你还想说些什么?学生自由发言。(节水教育)

6.谈话:这是一个没有拧紧的水龙头,在我们的身边,又何尝只有这一个?可以想象我们每天浪费了多少水?看兔博士网站,再一次感受水的重要性。

7.教师利用多媒体出示画面:

全世界处在缺水状态国家的人们是怎么生活的。(也可以让学生课后去搜集)

三、巩固应用,拓展思维

1.巩固练习。

完成课后练习。

2.趣味练习。

14×14 15×15 19×19

你能发现什么规律吗?和同学说说吧!

3.阅读《兔博士网站》。

教师介绍后,学生自己试着做一做或是课后做。四、课堂小结

谈一谈这节课你的收获与疑惑。